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《化学教育杂志》近10年内发表论文目录
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《化学教育杂志》范文目录
看见氢键:低共熔溶剂体系的建立与应用综合型教学实验设计与实践
2022年第4期
科研成果向教学实验的转化设计与实践成效
2022年第4期
自建便携式学习平台在无机化学实验教学中的应用初探
2022年第4期
挫折教育方法用于化学综合实验的改革探索
2022年第4期
基于PDCA循环理论的完全线上教学模式探索与实践——以化工原理课程为例
2022年第4期
基于图形组织者的深度学习研究与实践——以无机化学课程为例
2022年第4期
建构学习仪式感 提升学习主动性——以元素化学学习为例
2022年第4期
在仪器分析课程教学中融入课程思政案例的探讨
2022年第4期
双一流背景下有机化学精准教学的探究实践
2022年第4期
材料表征方法理论与实践课程的改革与建设
2022年第4期
硫的同素异形体
2022年第4期
二氧化碳刺激响应的荧光传感器
2022年第4期
利用离子交换树脂探究浓度对化学平衡的影响
2022年第3期
利用三维虚拟技术突破物质结构教学——从演示型工具到探索型工具的转变
2022年第3期
新手熟手初中化学教师课堂教学行为特征的比较研究——以酸和碱单元教学为例
2022年第3期
由早餐争论引发的对基本营养物质的教学思考
2022年第3期
基于模型建构的论证教学在化学概念学习中的应用——以原电池概念学习为例
2022年第3期
从STSE情境走向真实问题解决的化学教学
2022年第3期
以位构性模型建构和学科能力发展的必修原子结构 元素周期律教学设计和实践
2022年第3期
基于认识模型建构与应用的化学教学设计——水溶液中的离子反应与离子平衡一轮复习课
2022年第3期
基于真实情境的化学教学实践——以复习糖类、油脂和蛋白质的性质为例
2022年第3期
整合多重表征 促进概念深度理解——以原电池为例
2022年第3期
高中化学学业水平考试与课程标准的一致性分析——以2009—2020年广东省高中化学学业水平考试必修模块为例
2022年第3期
学科能力视域下的初中化学命题评价研究——以阶段性学业水平测试为例
2022年第3期
教育实证研究的认识误区及案例分析
2022年第3期
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