在仪器分析课程教学中融入课程思政案例的探讨

来源：化学教育杂志2022年第4期北京时间：

作者：杜振霞, 杨屹, 苏萍, 胡高飞, 吕超, 张丽娟

单位：北京化工大学化学学院 北京 100029

摘要：如何将课程思政教学内容与课程知识体系高度契合,使课程思政有温度、有共鸣,是需要进行教学内容设计和教学模式创新。围绕仪器分析培养目标和各部分的教学特点,充分挖掘课程知识点中的思政元素,构建相应的思政教学案例,利用线上线下、课内课外的多渠道模式,将课程思政润物细无声地融入仪器分析教学全过程,实现仪器分析课程的专业知识传授、核心价值引领和能力培养之间的有机统一,终达到使学生脑中有专业知识、胸中有爱国情怀、有责任担当的成效。

关键词：课程思政,仪器分析,案例设计,混合式教学,

基金资助：* 北京化工大学本科教学改革研究项目(2018BHDJGP11,2018BHDJGP10,2021BHDJGYB22)