基于图形组织者的深度学习研究与实践——以无机化学课程为例
来源：化学教育杂志2022年第4期北京时间：
作者：赵海燕, 孙华
单位：1.河北科技大学理学院 河北石家庄 050018; 2.河北科技大学化学与制药工程学院 河北石家庄 050018
摘要：在无机化学教学中引入图形组织者,引导学生使用不同图形组织者来整理和激发思维,构建思维网络,实现深度学习。实践表明,这种教学策略可有效激发学生的学习动机,促进深度学习的产生,对学生高阶思维能力和自主学习能力的养成起到积极作用。
关键词：图形组织者,深度学习,无机化学,
基金资助：* 河北省教育教学改革研究与实践项目(2019GJJG190, 2019GJJG192)
