建构学习仪式感 提升学习主动性——以元素化学学习为例
来源：化学教育杂志2022年第4期北京时间：
作者：王峰, 闫春燕, 伊文涛, 马杰
单位：枣庄学院化学化工与材料科学学院 山东枣庄 277160
摘要：结合元素化学课程特色和当代大学生心理性格特征,提出以学生为主体、提升学生素养能力为重点,构建元素代言人、身边的化学(现象、实验)、翻转课堂等一系列课内外学习活动,以学习活动的仪式感促进学生进行自我暗示,塑造愉悦学习的情境,克服焦虑厌学的情绪,提升学生学习的主动性,并以学科育人的思想贯穿课程始终,营造有形有实、充满活力的元素化学课堂。
关键词：元素化学,仪式感,翻转课堂,课程思政,
基金资助：* 枣庄学院“课程思政”示范课程建设项目;枣庄学院一流课程建设项目
