“家庭、学校、社会”教育一体化实践与思考研究

　　去年春节，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让中国全体大中小学师生的寒假被迫无限延长。教育部发起“停课不停教，停课不停学”的号召，广大师生不得不在全国网友们的疯狂围观下开展轰轰烈烈的在线教与学。

　　当前，全球新冠肺炎疫情病例过亿，蔓延势头继续加剧，国内零星散发和局部聚集性疫情交织叠加，“外防输入、内防反弹”压力始终保持高位。当前疫情防控已常态化，已成为不争的事实。在疫情防控背景下，构建三“家、校、社”教育一体化，有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接，有利于保证整个教育在方向上的高度一致，从而大大增强教育实效。我在总结我校课题研究的基础上，对我校与家庭、社区合作教育的开展进行了梳理。

　　一、办学条件优越，为“家、校、社”教育一体化打下坚实基础

　　博兴县第三小学是2009年创办起来的一所公办小学，学校地处城乡结合部，学校现有班级58个班级，共有学生3000人，现有教职员工180名。学校环境优雅、清静，设有65个多媒体教学平台，电脑室、音乐室、体育室、图书室、大队部室、美术室、卫生室、体育馆等功能场室，校内安装了校园网络，校园广播系统。配备180台电脑供师生办公学习使用，满足了教育教学的需求。校内有生物园、气象站，设施设备完善，功能场室齐全，为学校全面推进家长学校教育提供了必要的条件，也为与社区合作教育创造了有利的条件。

　　二、组织管理有序，为“家、校、社”教育一体化提供了保障

　　1.领导重视，组织落实

　　自2010年9月启动“三级家长委员会”，我校各项教育工作就有条不紊地展开，同时学校成立了家长学校，2018年9月创建了家庭教育指导中心，由校长任家长学校校长，由常务副校长担任家长学校副校长具体负责，各部门协同工作，家长学校相关的家长委员会、教务处、教研组等机构于一个月内相继成立。学校各项工作能在短时间内有序展开，软件硬件建设齐头并进，这得利于学校的高度重视和强有力的组织管理能力，也得利于各部门间长期形成的高效益的协同作战能力，家长学校的成立和家庭教育指导中心的挂牌无疑为我校“家、校、社”教育一体化的发展奠定了良好的基础。

　　2.家庭和社区教育，真抓实干

　　我校家长学校的面授课材料做到“三有”：老师上课有备课，现场有照片和家长听课有签到。家长学校的教育活动其实并不仅仅局限在学校的范围内，应该有机会走出去，有机会到更广大的区域和各层次各社会阶层交互，和他们形成合力，并充分利用学校的教育资源参与到社会教育活动中去。

　　三、教育效果显著，为“家、校、社”教育一体化提供了信心

　　1.教学科研，硕果累累。

　　我校的家长学校、家长委员会、社区教育，在社会上有了一定的影响力，成了我校的品牌。我校在接受家庭教育方面，勤于学习，并把学到的家庭教育知识及时，积极地传导到家长学校的课堂上，让家长在第一时间感受新思路，尝试新方法。家长学校根据我校实际订购一定数量的常规的家庭教育资料，供家长在学习时使用和参考。各家长对学习的心得体会通过学校的经验交流会，座谈会等形式进行交流，并留有书面记录。我校还与和望湖社区合作开展了对家长和学生的一系列教育活动，如包粽子送温暖活动、参观企业、寒暑假家校、社区携手敬老传温情社区探访活动等，这些活动不仅丰富了家长的知识，丰富了学生的课余生活，还增强了亲子间的沟通。

　　2.和谐教育，成效显著

　　家长学校和社区教育和谐发展的办学成效的体现应该是逐步显现的，从四个方面得到印证：家长到校听课的家长准时了、积极了、人数也多了，从几年前的开家长会的时候的廖廖无几，要几个班合并起来开的冷落场景到最近的座无虚席，久久不愿离场形成鲜明的对比。家长到学校报名读书的学生人数多了，以前我校的学生生源告急，经常要到处宣传都招不够学生，现在我校生源稳步增长，而且还要设置一定的门槛儿来限制，这在几年前也是不可想象的;

　　家长和社会对学校的评价。从前几年的负面为主，而且很多家长不愿参与学校的管理，到近年正面的肯定的多了，而且还积极的参与学校的各项管理，这跟我们的近几年的努力是分不开的，我校还承办了博兴县文明办、关工委、教育局等主办的“关爱下一代，共筑中国梦” 主题实践活动。

　　3.特色成果，精彩连连。

　　拓宽渠道，让企业成为社会教育的载体。在很多时候，学校、社会、家庭三方教育中最弱的是社会教育，这方面往往比较虚，简单地理解为社会环境，是个短板，因此我校决定加强这方面的力量，真正实现三方合力。签于此，我校于2012年度申请了一个德育课题《家庭、社区与学校“三位一体”和谐发展的研究》，主要是探讨在德育教育中如何将学校、家庭、社会形成合力，特别是薄弱一环----社会教育由企业来承担部分责任。为此我校与京博集团等八个企业签订了《校企双联教育合作协议书》，这些企业都很热心支持教育，对我校的培训和奖教奖学提供了资助。我校通过家长学校充分调动企业和社会的力量，让企业参与到教育工作中来，让企业从这项活动中获益，让他们充分认识到员工家庭教育得到改善是有利于企业队伍的稳定和劳动生产效益的提升的，从而变被动主动，最终服务于学校教育和家庭教育，为学校教育和家庭教育提供一个新平台，拓宽渠道千方百计为学生成长服务。

　　四、习近平同志的讲话，为“家、校、社”教育一体化指明了方向

　　党的十八大以来，习近平同志在不同场合多次谈到要“注重家庭、注重家教、注重家风”。在全体师生和家长们、社区各界人士的共同努力下，我校的家长学校和望湖社区教育取得了良好的效果，“家、校、社”教育一体化方式也取得大家的认可。2020年11月我校被滨州市妇联、滨州市教育局授予“滨州市示范家长学校”，2020年12月被中国关工委授予“2020年三宽家长教育优秀实践单位”。近年来我校取得的成绩在社会上引起较大的反响，为我校家长学校教育的进一步开展拓宽了道路。近几年来，学校办学条件日趋完善，教育质量稳步提高，创建了家长放心、学生满意的和谐校园环境。

　　教育论文范例：论大学教育教学的课堂范式创新

　　在疫情防控常态化的背景下，“家、校、社”教育一体化，只有起点，没有终点;建设优秀家长学校、完善社区教育只是一个过程而不是结果;学校的各项工作，没有最好，只有更好。我们将进一步完善学校的发展规划，走内涵发展的道路，进一步提升办学理念，为学校的“家、校、社”教育一体化发展而努力拼搏，为博兴县第三小学更加美好的明天而奋斗不息。

　　作者：黎洪福