假期学生监控办法的实践和探究

　　每到节假日，我是又爱又恨。爱是因为我和学生经过一段时间的紧张工作学习之后都能好好的休息一下，调整一下;恨是因为一到假期结束，学生回学校无论是学习习惯还是作业都一塌糊涂。假期作业质量差、应付;学生在学校好不容易养成的好习惯又全都还给了老师，一夜回到解放前，所有的努力功亏一篑。所以我是既盼望着放假，又害怕放假。今年初二结束的暑假我又面临这个的困惑。

　　在班主任工作安排会上校长多次提到要注意一个学期、一个月、一周、甚至是每一天的重要的时间节点，再重要的时间节点之前提前做好应对的准备工作。我一直在思考我该如何了解、督促学生在假期学习、生活的状况?一次走廊和梁校的谈话让我萌生了利用学习计划和学习日志来监控学生的假期生活学习。记得当时梁校提醒我初二的暑假学生变化的现象特别普遍，初二的学生尤其容易在这个阶段结交一些不良的朋友，受到不好的影响，下学期开学的时候可能都不想回学校上课。梁校建议我让学生写学习日志，及时了解学生的学习情况。于是这个假期我开始使用学习计划和学习日志监控学生的假期生活，让学生过一个有意义的暑假。下面我就用这种办法监控学生的一些做法做简单总结：

　　为何要监控学生的假期生活：

　　初中生们尚处在未成年时期，自控能力较差。

　　据经验，节假日学生的学习质量差，自控力差，绝大多数的学生处于放纵状态。

　　平常学业压力较大，一到节假日就彻底放松，大部分的初中生便如脱缰的野马，兴奋地跑去玩，甚至把整个假期都安排在休闲娱乐上，而对老师所布置的作业却置之不理，全然不顾，要么把空白的作业本放在一起，要么闲来无事时去添几笔，草草了事，完全不把学习放在心上，以致荒废学业。从往年的学生暑假生活情况来看，初中生的假期生活就像三部曲：电视、互联网和学习。但是它们每天的点击率却有着相当大的差距：电视节目和网络几乎占了假期的大部分时间，相比之下，学习的时间显得微不足道。

　　3、家长监管的缺失。在李沧区，很多家长对孩子的监管是不到位的。究其原因如下：

　　(1)家长忙于生计，无暇顾及学生。

　　(2)家长有心“无力”，面对处于青春叛逆期的孩子没有任何办法，亲子关系紧张。孩子不听家长的，但还是比较听老师的话。所以家长也需要借助老师管理孩子。

　　(3)家长有心但缺乏长久性，刚开始还能坚持，时间一长就放弃了。

　　(4)没有意识到这个假期的重要性，还没有初三意识。很多家长对学生的学习缺乏一个长期的规划，认为放假就是要好好玩玩，还学什么?殊不知我们现在已经是准初三的学生了，应该提前具备初三意识。

　　二、何为监控学生的假期生活。

　　我理解的的监控，分为监督和调控两个方面;监督包括了解学生每天的生活安排，尤其是学习科目和时间的安排;了解学生每天的外出活动，接触的朋友类型;家长有没有关注孩子的假期生活等方面;了解学生每天的娱乐活动，建议学生劳逸结合。调控是针对学习计划和日志中出现的问题如学习进度快慢、学习效率的高低、学习是否出现偏科现象等学习中出现的问题进行及时的指导;此外还针对一些敏感问题，如沉迷“王者荣耀”游戏、电视剧、网络小说的问题，青春期叛逆等问题给予及时的指导和帮助。

　　三、如何调控

　　学校放假前给我们的班会课主题确定为“如何过一个有意义的暑假?”何为有意义?对准初三的学生来说在这个暑假有意识的查漏补缺，夯实基础，提前预习初三的新知识显得尤为关键。所以我认为对于准初三的学生而言过一个有意义的暑假就是要“为初三做准备”。因此我的监控暑假生活重点放在如何为初三的学习做准备，具体我做了以下工作;

　　放假前的准备：

　　(1)放假前的就和学生多次强调这个暑假的重要性。我分别从中考时间的紧迫性、初三学业负担重、内容多等几个方面让学生意识到要充分的利用这个暑假;同时鼓励他们抓好了暑假以往基础很差的孩子可能就逆袭成学霸了，一方面给学生施压，另一方又给他们学习的信心。

　　(2)进行假期学习的指导，重点指导学生如何制定每天的学习计划和撰写学习日志的格式和要求。统一下发学习计划和学习日志本。学习计划可以是提前一周制定，也可以是提前两三天制定好，或者是前一天晚上制定好的，第二天就要按照学习计划的要求来学习，完成一项划一个勾，每天晚上就自己学习的情况进行总结，并自己评价指出自己的优缺点，后给家长检查学习成果，家长再点评。

　　(3)取得家长的支持，和家长达成共识。在放假前的家长会上我反复强调准初三意识，强调假期学习重要性，要求家长配合老师做好监督孩子学习、指导孩子学习，并做好及时的评价。

　　2、过程性的监控：布置任务简单，关键在于落实。为了切实落实这个方案我又对整个过程进行以下要求;

　　(1)将全班按照成绩组建四个微信群，将同层次的学生放在同一群中，每一个群指定一个负责人。

　　(2)家长每周5晚上到周日晚8点上传学生一周的学习日志和学习计划到群中，由负责人提醒没有上传的学生，每周日晚9：30上传没有上传的学生名单，提醒没有上传的学生及时上传。

　　(3)对学生的学习日志、学习计划和生活中反映的问题及时指出，进行指导。

　　3.问题的监控。对于学生上传的每一份计划和日志我都认真阅读，尤其对于共性的问题，以电话、微信、家访等多种方式给予指导。假期中出现比较普遍的问题有学习效率不高的问题;学习中难以坚持的问题;学习时间安排不合理的问题;青春期叛逆的问题;手机游戏等等问题。针对问题及时和家长沟通，给出一些建议以解决问题。比如针对学生沉迷于手机游戏问题我还专门组织一次家长、学生沙龙，将一些沉迷游戏的孩子以及家长召集在一起，让孩子们谈玩游戏的原因，在大家都忙着备考的时候玩游戏有什么想法?引导学生慢慢的摆脱游戏，回到正常的学习生活上。

　　四、成果：

　　(1)数量上：在家长群中强调开学报到时要求学生要携带假期学习计划、假期日志、暑假总结报到注册。注册当天就收取了这些材料。我班返校注册的有40人，上交35人，还有5人没有上交，名单是刘国华、王佳、肖北、何祥、张以平，其中王佳爸爸给我写了一封信解释为何没有上交资料，其他家长我也一一电话了解情况。

　　(2)质量上：绝大多数的学生都是认真的对待假期计划和总结日志，个别同学应付(韩宇轩、秦家盛、何祥)。针对学习日志半数家长都在日志上每日及时点评、激励学生。

　　(3)返校一周观察：返校第一周，我班班干部同学提前回学校搞卫生，做好开学准备。第一周我班无论是学习状态还是学校常规纪律、仪容仪表等各方面表现良好，绝大多数的学生一改以往的拖拉懒散的毛病，开始积极主动的学习。我相信假期的学习能为以后的学习打下良好的基础，我也相信我班在以后会越来越好。

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　　五、反映的问题：

　　1、学生前期积极，后期有点应付，有些同学甚至坚持不下来。

　　2、有些家长还没有真正意识到这项工作的重要性，监管的力度不大，半途而废(如签字点评，前期较认真的完成，后期就很少签字)

　　3、学习效率有待提高，学习时间和内容不清楚。有些同学直接写上午学习语文、数学、英语，但是具体做了什么事就无从得知。

　　4、侧重于学习，忽视了体育锻炼、社会实践等其它的内容。

　　5、重视完成作业、上各类辅导班，忽视了课外阅读。

　　作者：杨兰