稳度初小衔接、拥抱青春，助孩子腾飞

　　进入初中，除了语数英还有思品、体育、音乐、美术、地理、生物、历史。10门课程。再到初二初三还会有物理、化学。作业量也会增加，学生学起来就有点手忙脚乱。初中更注重理解和应用，应用知识解决实际问题的能力增强。像数学更强调逻辑思维能力的培养 “变式训练”、“一题多解”，具备举一反三的能力。有的家长觉得自己的孩子上小学的时候学习成绩很优秀，有的还是班上的尖子生，但是进入初中之后成绩急剧下滑。

　　这主要是因为学的科目多了，没有及时跟上初中的节奏、难度陡然加大等原因，而孩子的学习状态还在处在小学时候一样导致的。另一个原因是初中招生范围扩大了，孩子之间的竞争力就增强了。 感觉自己长大了(再也会不会被别人说是小学生啦!)更不愿意与家长说话，觉得家长好烦，不信任自己!很容易冲动，特别是七、八年级，爱顶牛。开始喜欢明星并模仿明星。开始进入青春期，身体开始发育，男女之情已开始萌芽，对爱情既好奇又害怕，对异性会产生好感，暗恋，甚至开始谈恋爱。更关注自己的形象，男生、女生都喜欢照镜子，喜欢把自己打扮的更漂亮、更帅!喜欢玩电子游戏，甚至沉迷游戏!

　　针对这些变化，家长要配合学校做好一些应对措施，学校也会做一些心理方面的疏导，各科老师也会在开始讲课的时候设置适当的过渡期，帮助孩子顺利进入中学的学习状态。

　　孩子面临成长压力和学习压力。家长呢要多关注孩子情绪上的变化，及时对他们出现的问题能进行解答和疏导。不要一味的盯着孩子的成绩，即使成绩有很大的起伏变化，也很正常，多分析一下原因。不要只是关心孩子“飞的高不高”，更要关心孩子“飞得累不累”以及“怎么才能飞得高”，要帮助孩子尽快适应初中的学习。

　　2.确定远期和近期学习目标。

　　根据孩子自身的优势和特点，确定一个远期和近期的目标。最好每个月或每周确定具体的学习目标和任务。可以是学习的目标，也可以是学生自身优势方面的目标，比如美术、体育方面都可以，或者特别感兴趣的每一方面。目标有了，方向明确了就好办了。这样注意力不集中的问题也会减少。冰冻三尺非一日之寒，孩子每一点进步都要及时的鼓励和表扬。发现孩子的优点，始终相信孩子是最棒的，父母不改变，孩子无法改变;永远相信孩子是最棒的，是每一个父母的责任。

　　这些年的教学，我也在反思，初中阶段确实要开展一些学生生涯规划教育这样的课或活动，当然大多数班主任也做的非常好，大多学校也都做了这方面的工作，象我们学校心理老师写了一本《心海引航》的书，对中学生遇到的问题，如何处理做了详细解答，对学生发展做了生涯规划，也定期做一些心理沙龙，解决学生的心理困惑，我觉得这项规划应该尽早一些，在初一的时候就开始做一下规划，而不是等到了初三开始规划自己，报考什么学校啊?将来能干什么呀，早规划，孩子有目标，知道自己的优势，就知道努力的方向，就会更有动力。

　　3. 面对青春期的孩子，应注重情感抚慰与心理疏导

　　青春期的叛逆,这也是孩子成长过程当中必须经过的一段，有些学生可能明显一些，反应强烈一些，特别是初二的时候，成绩确实容易导致出两极分化。有的家长觉得孩子以前特别听话，怎么现在什么都不听，什么都反叛。可能家长就觉得有点接受不了，出现这种情况，也很正常，因为这个年龄段的孩子，自己有自己的主见。自己非常有想法，自己的世界自己做主。

　　家长也不要过多的焦虑，过去这一段时间就好了，但是这段时间确实也非常难过，而且时间不等人。这个年龄段的孩子需要更多的关注。疏远远大于阻，需要多沟通多交流，家长要有足够的耐心。静下心来，沉下心来，多听听孩子有什么想法呀。哪怕他的想法不成熟很幼稚。我们反对也要讲究方式方法。

　　有些孩子情绪反应非常明显，越明显的孩子往往越有个性，性格比较倔强，这样的孩子往往是缺失目标，缺失方向感，当孩子缺失目标与方向感的时候，他就会生活在自己的世界里，他想怎样就怎样，他的倔强感、执拗感，她的脾气，完全由他自己掌控。这样的孩子呢，做事容易拖拖拉拉。对待这些孩子，特别注意他的情感抚慰与心理疏导，尤其是心理疏导，因为他没有方向和学习的目标，产生出一种严重的排他性行为，就表现不想不要，不能不去，不会不做等等状态。所以这个年龄段的孩子最重要的是让他找到生活方向，有自己的目标，再制定一个切实可行的计划，比如我将来考什么样的学校，我有什么样的特长，优势在哪，朝哪个方向发展。目标有了，方向有了，孩子也就知道我将来想干什么，也就知道自己现在该怎么做?就会有动力，不需要我们去说他催他。设目标制定一个可行计划这点真的非常重要。

　　4.加强学校家庭交流，加大情感投入，让他们在快乐中度过青春期

　　还有部分孩子手机玩的太沉迷。玩游戏抖音快手。晚上自己偷偷的玩，家长可能不知道，就看有些孩子上课困的睁不动眼，我都觉得不忍心，都想让他睡一会儿。有些也是家长说了不听，说多了，反而觉得家长好烦。这种孩子自我约束跟自我控制两个方面出了问题，一般来说这种孩子特别倔强，有自己的个性。这样的孩子也是严重的缺少目标和方向。这样的孩子不能说急了就得慢慢的跟他说，说急了会让他有抵触，不再跟你说心里话，有心事就瞒着你，那样会更那麻烦。要试着走进他的内心世界，去当他的朋友，努力把自己摆在孩子的位置上，站在这个年龄上去理解、去认同，让他感受到你的尊重，然后再引导，才会有效果。不要只是讲大道理。

　　家长要管，要控制手机，可以控制时间，每天或每周玩的时间。家长的态度要坚定而和善，不能太更也不能太软。太硬了孩子会产生烦燥的情绪，甚至做出一些偏激的事情来，离家出走等。所以家长的态度还要好。要多学会去暖孩子，学会跟孩子好好说话。再不行就找心理老师，做一下心理的疏导。帮助孩子度过这个时期。如果过不去这个坎，任由破罐破摔，孩子错过了这一段学习的机会将来对他的一生可能都会影响很大。

　　5.目标方向的引领，榜样的力量，相信孩子会创造奇迹。

　　最近有个身边的案例，初二有个班的两个孩子，进步特别大，其中一个由第一学期的二十七分转变为这学期的七十二分，而且课堂原来整天睡觉，现在瞪大眼睛努力争分夺秒的学习。经过调查了解后，发现转变特别大的孩子，初一时候天天玩游戏，爸妈不管，也管不了，还觉得爸妈对他很不好，晚上玩，白天睡，对将来没有目标，没有想法。后来家里养了条狗据孩子自己说是一条比爸妈对他还要好的一条狗，突然中毒死掉了，这个孩子一直哭了一个晚上。

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　　加上那段时间他的爸爸也生病了，家里一系列的变故，在那一瞬间，这个孩子长大了，突然懂事了，发现爸妈太不容易了。从那一刻起，孩子就努力的学习，现在孩子的状态，积极乐观，还说学习就象打游戏一样的闯关。晚上有时都会学到两三点，一点不感觉到累。学习成绩也非常好。另一个孩子，转变的原因，是因为受前面孩子的影响，以前一起玩儿的，一起打游戏的伙伴，突然学习那么好，决定以他为榜样要好好学习，并树立目标考上军校。这些孩子们一旦转变，有目标有方向，确实会带动周围的一批孩子。形成一股正积极向上的正能量，甚至会带动整个班级。

　　作者：张梅