教育职称论文文献_教育毕业论文范文参考

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  • “易班”平台基础上探究高校思想政治教育

    下面文章主要在易班平台基础上,对高校思想政治教育的有效性展开了深入探讨,通过分析易班平台对高校思政教育的重要作用,分别从全面树立科学观念、寻求基础理论保障、积极融入实际生活三个维度,提出增强高校思政教......

    时间:2022-11-28 浏览次数:320

  • 课程思政融入高校“工程测量”课程的实践与思考

    [摘 要]基于对思政元素融入专业课堂教学活动的思考,以高校工程测量课程为例,探索了课程思政能不能融入、融入什么和怎么融入工科专业课的问题。从思政元素挖掘、具体实践和具体做法等多个维度出发,阐述了课程思政......

    时间:2022-07-20 浏览次数:375

  • 优化中职美术教学的几点策略

    摘要: 在中职美术专业教学中, 要结合教学实际和学生的专业特点融入新课程教学理念, 要以生为主, 营造美术学习的教学氛围, 丰富中职美术教学内容, 组织学生参与美术实践活动, 从而不断提高中职生的专业技能和......

    时间:2022-07-18 浏览次数:283

  • 儿童绘本在小学美术教学中的应用

    摘 要:美术教学是小学教育阶段的重要组成部分,对培养学生的审美能力及创造能力发挥着关键性的作用。当前的小学美术教学中,往往会出现课堂氛围过于沉闷、学生学习兴趣不高的情况,这主要因为教师采用的教学形式相......

    时间:2022-07-15 浏览次数:302

  • “双减”政策下的小学美术生活化教学策略实施途径探析

    双减政策是建立在以学生身心健康、全面发展为导向的认知引领下的全新教育策略与育人定位,其重在强化对传统教学模式、手段、途径的变革,使学生在最为贴近自身认知诉求、发展需要的领域内,借助鲜活、生动、多样、丰......

    时间:2022-07-15 浏览次数:285

  • “CDIO+思政”的Java程序设计改革与实践

    摘 要:为提高学生程序设计综合实践能力,加强学生思想道德教育,使其树立正确的理想信念,自觉践行社会主义核心价值观,针对普通本科院校授课经验,分析了当前 Java面向对象程序设计课程中存在的问题,提出以CDIO+......

    时间:2022-07-15 浏览次数:336

  • 新时代高校辅导员意识形态工作路径探析

    摘 要:当前高校辅导员意识形态工作还面临着一些困境,改进高校辅导员意识形态工作需要坚持政治性和时代性相结合、理论和实践相结合、主导性和多样性相结合、教育和自我教育相结合的原则;要把握工作对象差异特点,夯......

    时间:2022-06-28 浏览次数:262

  • 新商科背景下工程教育模式理念在运营管理课程教学中的探索与实践

    摘 要:新商科以培养具有创新创业能力、创新思维和专业技术的复合型人才为目标。 运营管理是新商科背景下工商管理专业核心课程之一,具有理论知识丰富、实践性强等特点。 传统的教学方式难以达到新商科人才培养的要......

    时间:2022-06-28 浏览次数:361

  • “职业技能等级证书与职业教育专业人才培养融合”案例探析

    摘 要: 武汉铁路职业技术学院积极响应职业技能等级证书与职业教育专业人才培养融合案例编写。选题依据为1 + X证书标准有机融入以社团为平台的《1 + X大数据分析与应用》课程教学的案例。案例通过实施背景、主要目标(......

    时间:2022-06-21 浏览次数:337

  • 高职院校金融类专业课程诊改实现路径研究以《个人理财》课程为例

    摘 要: 课程诊改是当前职业院校诊改体系的重要组成部分,是完善课程建设、提高人才培养质量的重要抓手。按照国家关于高职院校诊改制度的要求,结合高职院校金融类专业的特点以及存在不足,以《个人理财》课程为例研......

    时间:2022-06-11 浏览次数:301

  • 多元融合共生的校企共建模式构建研究

    摘 要:校企合作、工学结合作为一种新型育人模式,在我国被广泛运用,而且是高职教育模式的重大创新和深刻变革。随着高职院校更多的面向企业办学,在人才建设与发展中更倾向于问计于企,更多地向适用化和运用化人才培......

    时间:2022-06-11 浏览次数:299

  • 大学生校外实践教学基地的建设现状与优化对策

    摘 要: 实践教学作为高等教育的重要环节,为丰富教学模式提供强有力的支撑。本文通过从高校与企业双方视角,对当前高校校外实践教学基地建设现状进行深入剖析,发现主要存在实习经费投入不足、科学管理机制缺乏、课......

    时间:2022-06-11 浏览次数:435

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