语篇填空题型突破之五空盲填

　　摘要：从2020年开始，河南省普通高中招生考试英语试题进行改革，词语运用题型变成了语篇填空题型，语篇填空中第二节五空盲填为新增题型，五空盲填对学生英语知识储备进行全面的考查。在解答五空盲填时，需要学生具备丰富的单词、词组储备量，掌握语法的各种使用技巧，具备良好的语感和理解能力，通过对语篇整体内容的理解，做出正确的选择。本文针对五空盲填的考查内容、步骤以及技巧进行探究，以供参考。

　　关键词：考查内容 解题步骤 突破技巧

　　河南中考英语试题取消了英语“单项选择”，不再通过“碎片化”形式考查语言知识，旨在避免学生对语言本质认识不清、解决“英语学习耗时低效”的问题。同时，教师要根据国家考试改革精神和改革后的评价标准，帮助学生清楚地了解改革后题目的命题特点和命题规律，掌握答题的技巧，顺应新的形式和变化。

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　　五空盲填的考查内容

　　五空盲填的短文字数一般在150词-200词左右，通常为记叙文、说明文或议论文，内容浅显易懂，句子结构清晰，或故事情节完整，或说明描述清晰，或论述有理有据，侧重测试语法知识，突出语法交际功能。

　　五空盲填题材贴近学生生活实际，一般考查虚词，即“功能词”，如：冠词、代词、连词、介词、副词、情态动词等用法;考查的语法项目如：动词时态、语态，非谓语动词，各种从句引导词，构词法以及固定短语、固定句型和惯用法，主谓一致，助动词、there be句型，缩写it’s等。

　　五空盲填的解题步骤

　　五空盲填不给任何提示信息，如首字母、汉语提示、备选词等，而是让学生根据句意和上下文语境填入符合语法、搭配正确的词。学生做题时可以按照如下步骤：

　　第一步，统揽全局，把握大意。五空盲填需要从全局的角度出发，不能从个体的角度分析单词。因此，需要对语篇的整体内容进行通读，这样根据对全文内容的理解来选择符合句意的单词。

　　第二步，根据语法，判定词性。一般空缺处的词都可以通过其所在句子的句式结构和句法分析来判断其词性，当确定了一个词的词性后，可通过上下文来帮助判断其形式。.

　　第三步，复读全文，验证答案。当将单词全部填完之后，不能采用单独检查的方式。因为，在不同语境、语态中单词的含义不同，因此需要对全文内容进行复读，从全局的角度，将所有单词全部代入语篇情境中，检查单词拼写是否存在错误、语法规则是否有误等，保证全文顺畅，把好答案验证关。

　　五空盲填的突破技巧

　　在进行五空盲填时，需要学生对上下文的逻辑关联进行理解，准确对语篇想要表达的内容进行掌握，做好句型框架的分析，对句子的结构、语法、词组等了解透彻，并熟练的掌握各种短句、词组的应用技巧和方法，为五空盲填做好基础。五空盲填的突破技巧具体表现为：

　　(一)突破文中长难句。

　　长难句的特点就是句子长、字数多;成分多，分析难。把握和理解文章中的长难句，就要学会对句子结构及修饰成分进行分析。

　　1.确定句子主干。一个完整句子的主干包含主语(subject)、谓语(predicate)和宾语(object)。其中谓语动词是一个句子的核心，体现句子的时态和语态，学生需要掌握常用的八种时态和相应的被动语态。

　　2.牢记五种基本句型结构。五种基本句型结构分别为：主语+谓语(vi.);主语+谓语(vt.)+宾语;主语+系动词+表语;主语+谓语+间接宾语+直接宾语(双宾);主语+谓语+宾语+宾语补足语(宾补说明宾语)。

　　所有的句子包括长难句都是在五种基本句型结构的基础上添加各种修饰语发展变化而来的。我们要做的就是剥离修饰成分，找到句子的主干结构，即分辨这个长难句的基本句型结构是什么，就能理解这个长难句的意思，理清思路。

　　3.辨析三类句子。英语句子分为简单句、并列复合句和主从复合句。简单句是由一个主语加一个谓语构成。并列复合句是两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子，就是“简单句+并列连词+简单句”，并列连词前可加逗号也可不加。并列复合句中的各个简单句意义同等重要，相互之间没有从属关系，是平行并列的关系。主从复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子，从句需由关联词引导。初中英语教材主要涉及的主从复合句有状语从句、宾语从句和定语从句(能辨认出由that、which、who引导的限定性定语从句，并能理解句子的意思)。

　　4.分析句子修饰成分。英语句子的修饰成分主要是定语和状语。

　　定语是为了限定句中某个成分，放在修饰成分前，称之为前置定语，放在修饰词后的叫做后置定语。可以做定语的成分有：形容词、数词、介词短语、名词、名词所有格、副词、不定式、分词、定语从句(动词除外)等。

　　状语传递的信息包括时间、地点、原因、目的、结果、方式、程度等;如果这个成分在句中是修饰动词、形容词、副词或者整个句子，这个成分就是状语。英语中副词、动词不定式、介词短语、状语从句、分词、名词等都可以作状语。

　　(二)牢固理解和掌握语法结构。

　　对语法考试的重难点内容进行讲解，帮助学生们正确理解语法的结构，明晰题意。语法结构考查的内容主要为非谓语动词、动词、副词等的构成，简单句式的语法结构，复杂句式的语法结构(例如主从复合句、并列复合句等)。

　　(三)沓实词汇学习，扎实掌握和应用生词、词组或搭配。

　　1.教师教会学生哪些词是高频词，哪些是低频词，两类词的具体学习要求是什么;引导学生将高频词与话题进行关联，并能将词汇扩展成词块，联想到词汇常用的搭配，要能在语境中推断生词的含义。

　　2.在实践教育阶段，英语老师需要强化对学生的引导，帮助其掌握不同词语的基本结构特点，各种语法的使用技巧，各词语在不同语境中的具体含义等，让学生们了解各种新词的用法，并大胆的使用。为了帮助学生熟练的掌握新词的用法，英语老师在教学实践中可以创建多样的主题情境，让学生在实际语境中进行运用，通过讨论、对话等方式，实现熟能生巧。

　　3.在进行词汇教学阶段，英语老师需要根据具体的主题语境，让学生充分发挥自身创造思维、创新思维和联想思维，对所学的词汇进行总结和梳理。在课堂教学过程中，英语老师需要注意对不同词组用法的教学，例如副词词组用法、名词词组用法以及动词词组用法等，帮助学生们准确、全面了解不同词组的搭配和实际用法。

　　在今后的教学中，教师要注重培养学生的语篇意识，切实落实英语学科核心素养的理念，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，将语言知识与技能有机结合起来;选择和学生们生活息息相关的教材内容，让学生在具体的情境中运用所学的英语知识进行沟通，这样不仅能增强学生对英语词汇的理解和运用能力，还能够提升学生的语篇填空解题能力。

　　参考文献：

　　1.教育部.2018.普通高中英语课程标准(2017年版)[M].

　　北京：人民教育出版社

　　2.河南大中基础教育书刊出版策划有限公司编.

　　河南省初中学业水平考试解析与检测：2020.英语.[M].

　　郑州大象出版社. 2020.2

　　作者：秦琳