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实现教育“四化”打造靓丽教育“名片”

时间:2020年08月04日 分类:教育论文 次数:

摘要:要提高县域教育质量,培养更多的高素质人才,打造靓丽的教育明片,需要全县教育向多元化、全面化、专业化、精品化方向发展,需要重点加强教师队伍建设,需要采取综合措施,聚集多方面力量来发展教育,才能实现我县制定的教育发展目标。 关键词:多元化

  摘要:要提高县域教育质量,培养更多的高素质人才,打造靓丽的教育“明片”,需要全县教育向多元化、全面化、专业化、精品化方向发展,需要重点加强教师队伍建设,需要采取综合措施,聚集多方面力量来发展教育,才能实现我县制定的教育发展目标。

  关键词:多元化;全面化;专业化;精品化

教育教学

  一个地区要发展教育要先行,要促进我县社会和经济全面发展,需要高素质的人才做支撑,需要全面加强我县教育工作,因此无论从教育部门还是各学校要积极转变教育发展方式,通过构建全面化、多元化、专业化、精品化的学校和教师队伍,才能促进我县教育质量跨越式发展,更好满足全县社会和经济发展需要。

  教育论文投稿刊物:《科教导刊》杂志是湖北省科学技术协会主管、主办,面向国内外公开发行的优秀学术期刊,国内统一刊号:CN42-1795/N、国际标准刊号:ISSN1674-6813、邮发代号:38-290。

  一、学校建设全面化,打造全省靓丽教育名片

  要提高我县基础教育质量,需要教育部门、各学校领导和全县教师树立全面发展的理念,制定科学的发展目标,采取有力的措施,才能把全县教育打造成全市、全省乃至全国的一张靓丽的“教育名片”。

  一是树立科学发展理念。要提高全县的教育质量,需要树立全面发展、创新发展、主动发展的科学理念,各学校要有追求更高目标和自我发展的动力,各学校要根据自身情况和优势,主动谋划自身发展,积极挖掘自身的发展潜力,充分利用一切资源发展。各学校要理清自身发展思路,制定符合自身实际的科学发展规划,实现从“要我发展”到“我要发展”、从“外源式”向“内生式”发展思路的转变,要统筹好各阶段发展、各类学校发展。

  二是创新学校发展模式。县域教育要想取得全面发展,就需要教育部门和各学校创新发展模式,探索适合自身学校发展的模式,才能促进全县教育发展取得良好成效。可采用“内生式模式”进行发展,即县级政府、教育部门和各学校要克服“等、靠、要”的被动发展思想,充分整合全县的财力、物力、人才、技术、经验等方面的发展要素主动进行发展;还可以采用“互助式”发展模式,就是在全县范围内把优势学校与薄弱学校进行结对互助发展,有利于促进全县教育水平整体提升。

  二、学校类型多元化,满足全县社会发展需求

  由于全县的社会与经济发展需要各种各样的人才,因此全县的教育和学校建设发展要注重类型多样化,这样才能更好的满足全县社会发展的需要。

  一是学校类型发展多元化。为了更好地适应全县社会和经济发展的需要,在学校类型建设上应该坚持多元化发展方向,既要注重发展普通基础教育学校,也要主动发展职业教育学校;既要大力发展公办学校教育,也要大力支持全县民办教育发展,这样才能促进全县教育多元化发展。根据我县经济和社会发展需要,在做好人才需求调研的基础上,注重特色化学校或专业发展,以为全县培养急需的专业人才。

  二是构建教育发展保障体系。要使全县各类学校多元化发展,需要构建全县教育发展保障体系,只有做好完善的保障工作才能促进全县多元化顺利发展。为此需要县级政府从从政策、监管、资金、人才等多方面来构建教育发展保障体系。要强化县域内各级政府和部门的职责,明确各级政府、各类部门、各类人员得责任划分,采取多种措施筹集教育发展经费,要加强农村中小学标准化建设,积极改善农村小学的办学条件,才能有效促进我县教育多元化发展。

  三、教师发展专业化,促进全县教育质量提升

  要提高我县中小学教育质量,抓好全县教师队伍专业化发展是关键,为此需要抓好以下三个方面的工作:

  一是抓好五个方面教师培训。教师的专业化发展离不开经常性的培训,在教师培训中要重点做好五个层面教师专业培训工作。即全面开展教师职业道德教育、积极支持教师立足岗位进行学习、加强教师教学基本功和信息化教学能力培训、做好新课改和素质教育培训、加强班主任培训,做好这五个方面的培训,才能提高教师的教育教学能力。

  二是创建六个教师发展平台。为了促进全县教师队伍专业化发展,教育部门和各学校应该为教师发展创建好六个平台。即以校本建设为核心,创建教师自我价值实现平台、学习和能力提升平台、总结和反思平台、交流研讨平台、互助合作平台、活动展示平台。有了多样化的发展平台,能助力教师专业化发展。

  三是健全七个教师发展机制。要促进教师队伍的专业化长远发展,需要从制度和机制层面做好保障工作,因此教育部门和各学校要健全教师专业发展的七个机制。即健全师德师风管理机制、优化教师资源配置机制、健全名师培养机制、构建教师专业发展引领机制、落实校本培训机制、健全教师考评机制、构建全县教师发展齐抓共管机制。有了这些机制做保障,就能促进全县教师队伍高质量发展。

  四、人才培养精品化,建设更多一流名牌学校

  要把我县教育打造成一张靓丽的“名片”,还需要人才培养和学校建设精品化,即要多培养拔尖人才,多建设一流名校。

  一是建设精品化的人才和学校。有了更多的精品人才和学校,才能使我县的这张教育“名片”更靓,为此需要各学校积极创新教育教学方法,重视实施因材施教和分层教学,不断提升各学科教育教学质量,促使更多学生成为优等生。在学校建设上,不但要注重学校硬件建设,也要注重学校软件建设,特别是要注重有特色的校园文化建设,让学校的发展更有内涵,才能不断提高学校的影响力,从而促进学校教育质量全面发展。

  二是加强全县名师队伍建设。要建设精品化的人才和学校,需要更多的名师做保障,因此要在全县范围内加强名师队伍建设,采取多种措施、通过这种渠道来培养更多的名牌教师。为了鼓励更多的教师自我发展、创新发展、向高素质发展,使更多的教师脱颖而出成为名师,教育部门应制定教师发展的激励政策,为教师发展搭建平台、做好服务保障,有了更多的名师,才能培养出更多的精品人才,也能使更多的学校进入一流名牌学校。

  五、结束语

  总之,要把我县教育打造成一张靓丽的“名片”,需要全县教育向多元化、全面化、专业化、精品化方向发展,需要高度重视教师队伍建设发展,需要采取多种措施和策略进行发展,实现了我县的教育“四化”,才能更好地提升我县教育质量,更好服务我县社会和经济发展。

  参考文献:

  [1]李美双.多元化专业化促进教师专业发展[J].儿童大世界,2016(8):34-35.

  [2]徐露.县域义务教育均衡发展指标体系构建[J].科教导刊,2018(1):19-19.

  [3]苏茂伟.县域义务教育均衡发展研究[D].曲阜师范大学,2018.

  作者:李琳

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