新媒体视角下的市场营销课程教学改革与实践研究
时间：2021年10月11日 分类：教育论文 次数：
摘 要：营销是广告的理论基础。 在新媒体时代，新媒体改变了企业营销观念，并不断创新营销方式。 随着科学技术的飞速发展，“互联网+”已成为信息时代的主要发展特征和趋势，已被各行各业广泛使用，有效地促进了社会的发展。
关键词：新媒体视角; 市场营销; 课程改革
在市场营销教学中，应积极运用“互联网+”的技术和理念，促进市场营销专业的发展，为培养一流的市场营销人才提供有效的教学指导和服务。 简而言之，随着时代的不断发展和进步，高校必须顺应发展趋势，积极进行教学质量的改革和创新，确保教学的质量和效果能够满足我国社会的发展需求。
市场营销论文范例： 企业信用在企业市场营销中的重要性研究
一、从“互联网+”看市场营销课程改革的重要性
1.课程改进要求
由于市场营销专业的教学时间短，教学内容体系存在很多不足，相对缺乏教学方法和经验，这对市场营销专业的教学质量和人才培养造成了许多不利影响。 市场营销专业课程开设的每门课程都有其独特的功能定位，可以为毕业后的学习和就业提供有效的指导和帮助。 但是，从目前的教学情况来看，市场营销专业的教学内容体系为学生提供了更好的学习环境，就业指导服务的功能和效果有待提高。 此外，从事市场营销教学的教师人数不足也影响到教学内容体系的完善。
2.教学改革的必要性
随着互联网技术的飞速发展，高水平的营销专业知识的学习和教育是高校关注的重点。 在这种情况下，市场营销教学必须以培养应用型人才为目标，并有效改善和完善不符合行业市场需求的教学方法和教学功能。 因此，为了保证人才培养目标的顺利实现，创新和改革市场营销专业的教学功能和教学质量非常必要。
3.时代发展的标准
时代在发展，各专业的教学必须与时俱进，以满足时代发展的需要。 目前，传统的市场营销教学体系已不能满足社会需求。 新产业市场的发展要求提高市场营销专业的教学水平，以确保受过训练的人才能够达到岗位标准，以适应时代发展的趋势，并实现价值的最大化。
二、市场营销教学的“互联网+”背景分析
1.教育资源不足
教育资源直接影响市场营销课程的教学效率和质量。 如果教师由于教学设计中缺乏教育资源而无法提高教学设计质量，那么现有资源的使用就会出现很多问题，甚至可能导致学生对课程的接触感和厌恶感，并影响到教学活动。 在信息时代，学生每天都在使用Internet，信息资源的选择更加自由，学习方法更加多样化。 他们可以在零散的时间内通过mooc学习。 但是，由于部分院校缺乏数字教育资源，内容滞后，无法满足学生发展的需要，与实际社会脱节。 学生在校园网上获得的资源都是过时的内容，不能激发学生的学习动力。
2.无法充分利用课堂教学时间
网店管理是一门非常实用的课程。 在当前的课堂教学中，教师大多采用“项目主导，任务驱动”的教学方法。 该课程被设计为多个学习项目，每个项目由多个任务组成，然后将每个任务分解为较小的任务。 尽管这种教学方法可以使学生更好地掌握知识和技能，但是如何安排学生完成各种任务之间的练习却已成为一个难题。
3.在课堂教学中不注重学生创新能力的培养
在线商店管理教学的实践部分要求学生通过实践来学习和掌握知识，以培养他们的创新和创业能力以及团队合作精神。 但是，目前的课堂教学方法是利用一些电子商务平台，使学生通过查询，浏览，购物等方式来理解，达不到预期的教学效果，更不用说培养学生的各种创新能力。
4.评估方法不够合理
市场营销课程应同时评估学生的实际管理能力和专业素质。 然而，现有的课程评估方法大多采用传统的期末评估方法，无法反映学生的操作过程和专业表现。 因此，需要通过校企合作，介绍真正的市场营销项目，并在评估方法中增加了市场运营项目的绩效和专业质量评估，以激发学生的学习热情。
三、新媒体视角下的市场营销课程教学改革与实践研究
1.建立科学的教学评价体系
教学评估是教学质量的重要保证，它将阐明教学目标的实现。 市场营销教学的培训目标是培养市场营销所需的高级专业人才。 因此，院校教学评估体系的重点是评估学生的营销知识学习和营销实践能力。 当前的教学评估体系仍然是传统的纸质评估体系，无法确定学生的实践能力。 因此，必须创新现有的教学评估体系。 按照教育的教学目标，创新教学评价的主体，过程和标准，充分发挥教学评价体系的作用。 根据目前的高校实践教学模式，教学评估的主体应从学校教师的单一学科转变为教师和企业从业人员等多个学科，以确保对学生理论和实践水平的综合评价。 为了确保评估的有效性并确定市场营销教学的整体效果，评估主体应使用网络监督平台来跟踪和动态评估学生学习和实践的全过程。 另外，移动互联网还可以用来建立一个评估平台，对学生的知识，技能，实践，创新等能力进行综合评估，提高营销教学评估的准确性和科学性。
2.按职位分析典型任务
通过设计不同的学习环境，系统地改革了课程设置，使学生可以在实战中不断地练习工作过程。 教学计划，教学方法和业务需求紧密相关，而教学设定的评估标准则与市场营销课程行业的发展趋势相关。 以行动为基础的项目团队教学方法已经形成了“边干边学”的综合体，使学生能够通过真实的在线商店运营环境掌握市场营销课程的实用方法和技能。 研究对象是校企合作课程开发企业。 企业的专家和技术人员可以参加课程开发，并共同分析和总结工作职责和任务。 通过对公司职位的分析，可以得出真实的学习情况，提取与职位相对应的典型任务，并掌握具体任务以及相应的知识和技能要求。 网上商店运营的职位包括：设计职位，运营职位，市场推广职位，在线客户服务职位，仓库管理和分销职位。 根据公司网上商店运营中业务职位的划分，将培训和教学划分为项目任务，以实现业务培训的全过程，从而使学生能够实现其工作职责，并实践商店装修，产品计划，运营推广，客户服务，仓储物流等
3.教学方法的变化
传统的教学方法采用单向知识转移，直接影响学生的课堂认知能力和思维积极性。 如何实现师生之间的双向交流，如何调动学生的学习热情和思维活动，采取小组讨论和小组互评的形式，可以促进学生的课堂参与，引导学生将日常的事例与课堂理论知识。 培养学生的独立思考能力。 逐步实现从模拟平台教学到学生团队承接企业项目的转变，以及学生团队在市场营销课程平台上向潜在的网店运营员工教学的转变。 除此之外，培养学生的创新思维。 无论是专业基础课程的实践还是专业核心课程的实践，都引入了一些创新和企业家思维案例，以鼓励学生积极参与，思考实践中的问题，提出自己的见解并训练学生讲解任何内容。 问题是引导学生超越发散思维的主要方法，学习换位思考和整体思维，这是培养学生创新思维的必要阶段。 同时，无论在课堂上还是课堂外，师生必须建立平等的沟通渠道，发展师生之间的良好和谐关系，加强相互交流与互动，懂得欣赏他人的优点，探索不足之处。 这也是培养创新思维的一种方式。
4.改善实际教学条件
为了进一步改善本课程的实践教学条件，院校应积极改善“网店经营与管理”课程的实践训练条件。 一是完善现有的市场营销课程培训室等学校培训基地，在学校培训基地建设的基础上，加强课程教学和实践培训任务的研究与开发。 校企合作团队将共同讨论并以企业的实际运营项目为模型，开发符合课程教学要求的培训项目，使培训任务根据工作过程形成系统，并建立实施这些特殊培训项目所需的校园培训环境和培训软件。 二是积极建立校外实践基地，确保与本课程相关的校外实践基地的数量和质量。 同时，有必要加强校外实训基地教学条件的建设和管理，并与实训基地签订合作协议，明确双方的责任和权利。 该课程的校外实践基地可以为学生提供在线商店的供应，在线商店培训的技术支持，实习机会和相关工作。
5.丰富学生的创业知识结构
创新和创业教育贯穿于教育和教学的整个过程。 在传授理论知识的同时，教师应提高学生的参与度，并注意与学生的互动。 我们使用集体讨论，场景设置，案例分析，小组讨论和预设问题等方法进行互动式教学，使学生在学习知识和技能的同时体验创新和创造力的乐趣。 借助QQ即时聊天工具，微信，微博，电子邮件，论坛等现代通信技术，提供课后咨询服务并回答问题，保护和激发学生的创新和创业热情，以及进一步调动学生的创新和创业热情。
6.市场营销课程的实践应与实体经济和社会相结合，并积极利用互联网的开放平台
除了仿真平台，作者还关注网络环境中的实际链接。 例如，通过使用各种网络工具，专业的电子商务网站，支付宝，在线银行等作为载体，通过使用百度和Google等搜索引擎，学生可以掌握在线业务信息收集，发布，和信息处理。 每个学生都必须打开网上银行，并使用第三方支付平台(例如网上银行或支付宝)进行电子支付。 在此过程中，涉及到安全问题，例如下载和使用数字证书，以便学生掌握市场营销的支付技术和安全技术，并更好地理解和掌握CA认证，加密技术，数字证书，和电子商务安全。 满足安全付款条件后，学生将通过淘宝了解C2C买卖双方的交易过程。 了解各种市场营销课程网站的运营模式和运营特征，并通过在线交易了解市场营销课程的业务流程。 并充分利用相关知识和技能来开展业务。 通过系统的综合培训，提高了学生的综合素质和创业能力。
7.促进零售业的改革与发展
鼓励零售企业改变经营模式，支持受网络模式影响的实体店的重组，增加自营产品的比例，增加自有品牌和定制产品的比例，并进一步发展连锁经营。 鼓励中小型实体店充分利用与消费者的紧密联系，改善便利服务系统，并增加其他便利服务功能，例如快餐，支付，在线订购和社区配送。 鼓励互联网公司加强与实体店的合作，促进在线交流与互动，吸引客户，精准营销等优势整合，线下真实经验，品牌声誉，物流配送等，促进单位组织管理，智能设施建设设备，在线业务实体，业务对象数据和服务操作的标准化等问题都需要市场营销课程专业的老师和学生共同努力给予提出解决方案。 支持新的农业经营实体与市场营销课程平台的对接，有效地对接生产和需求信息，并促进农产品在线营销和线下流通的整合。
四、结语
简而言之，市场营销教学必须进行有效的创新和改革，加强对“互联网+”发展特征和趋势的分析和判断，使其教学内容和教学水平更符合时代和时代的发展以及行业市场对人才的需求。 大多数从事市场营销教学的教师还应积极更新教学观念和方法，充分利用信息技术丰富和提高教学内容，创新教学方法，为顺利提高教学目标提供可靠的支持和保证。
【参考文献】
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作者：申思
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