试谈新时代小学教学管理的基本思路

　　摘要：小学是九年义务教育的基础阶段，是小学生学习和树立思想的关键时期，班集体是小学生每天上课和娱乐的主要场所，加强对班集体的管理是非常重要的一项校园工作，班主任在管理班集体上起到了至关重要的作用，因此，教师要不断提高自身职业技能和文化修养，采用科学合理的方式开展对班集体的管理工作，这不仅能体现一个优秀教师的基本要求，还能让学生在身心发展上得到健康的成长，做一个高素养和高修养的人。基于此，本文章对新时代小学教学管理的基本思路进行探讨，以供相关从业人员参考。

　　关键词：新时代;小学教学管理;基本思路

　　引言

　　管理学领域中最为重要的内容之一就是以人为本，着重管理的中心是人，要求将人的主观能动性充分发挥出来，承认并尊重人的价值，满足人的需求，促进人的全面发展。在素质教育不断深入的形势下，小学学校应在班级管理工作中融入科学的管理模式，管理以学生和教师为主，营造和谐、愉悦的校园氛围，提高小学班级管理的效率。

　　一、新时代背景下小学教学管理现状分析

　　(一)教学管理内容与素质教育内容相背离

　　传统的小学教学管理中，常常以提升学生的成绩作为重点，而针对体育、音乐、美术等其他方面的关注比较少，这与新时代下素质教育的要求相背离。虽然小学在教学中面临着繁重的任务，也必须尽快纠正这一现状，使教学管理更加接近素质教育的要求。

　　(二)管理模式比较陈旧

　　有的教师管理模式比较陈旧，往往从以往的管理经验入手，而没有重视时代发展过程中小学生身心情况的变化，并且以非常严厉的方式来对小学生进行管理，将小学生的行为放在一定的条条框框中，一旦学生违反就对学生提出严厉的批评，使小学生都非常害怕老师，甚至会产生反抗心理，不仅与教师的关系非常僵化，还会给学生的身心发展带来严重的影响。

　　二、新时代背景下提升小学教学管理的重要途径

　　(一)创新教学管理理念和模式

　　随着现代化教育的发展，以往传统的管理理念已经无法顺应现代管理形式的需求，以人文本的管理理念和模式逐渐取代以往的管理理念和模式。因此，在小学班级管理过程中，要创新教学管理理念和模式，在实际管理工作中渗透以人为本的管理模式。首先，班级管理者自身的管理理念要改变，注重家长和学校、教师的合作以及教师、学生和家长的沟通，积极吸取来自各方的意见和建议，构建良好的合作关系，弥补现存管理的缺陷，进一步推动班级管理活动的开展。其次，班级管理者要定期调查和分析教学状态和教学效果，并根据实际情况，探讨教学和班级管理的创新方式，对教学效果不断优化，实现班级管理的民主化。

　　(二)建立切实可行的教学检查机制

　　在新时代背景下，小学在强化教学管理时，唯有坚持有计划、有组织的原则，不断推进教学管理，才能保障教学管理的质量。因此，小学管理者在强化教学管理时，不能泛泛而谈，更不能使其成为一纸空文，必须立足于学校的实际情况，以此作为切入点，制定出与学校实际情况相吻合的教学检查机制;还要对相关的教学资源进行整合，对整个教学过程、教学步骤基于关注，并对实际教学检查情况等进行调查，针对调查结果及时进行反馈。例如，小学教学管理部门在对教师的教学进行检查的过程中，必须亲身走进教学现场，唯有走进教室内，在听课、评课的过程中，才能对教师在课堂教学中的具体行为进行全面了解。同时，小学教学管理部门还应对教务处进行有效的督促，不断加大教师的教学业务检查力度，坚持以每月的进度，对教师的教学管理进行科学、合理的检查、总结和归纳;最后，在教学检查的过程中，为了保障其真实性、全面性，教务处还要积极编制各种相关活动的报表，例如：抽查作业报表、教案报表、听课汇报报表、听课报表等，对相关的数据进行记录。

　　(三)建立以人为本的管理系统

　　学校应该采取相应的措施，以加强学校的人本管理。为了加强对学校的管理，促进学校的发展，学校必须自主管理。鼓励教师与学生参与到学校的建设中，真正的解决问题。其次，在管理过程中，还要引进民主制度，让家长参与监督，保证管理制度的运行，保证管理的科学有效，保证管理与学校发展相适应。比方说，学校可以定期组织活动，邀请家长参观学校，对学校提出建议，便于学校建立一个完善的管理系统，为教师与学生提供一个良好的环境，以此引导学生养成良好习惯。

　　(四)减轻学生的学习压力

　　除了学校中的学习外，一些家长还会给孩子报辅导班，这样综合来看学生的大部分时间都花在了学习上，很少有时间去接触一些新事物，更别提在思想道德上的学习。因此，各科代课教师应协商减少学生的课后作业。小学生更重要的是培养习惯和思想，过多的作业只会成为学生学习路上的阻碍。合理的减少学生的学习压力可以使教师在管理上有更多选择的空间。管理的前提是得到学生的认同，如果没有统一的思想，教师在管理学生日常行为时经常会出现问题，所以减轻学生的学习压力对于学生后期的学习和生活会是不小的助力。

　　小学教师评职知识：《小学教学参考》小学教师辅导刊物。具有资料性、实用性、时效性的特点，根据小学教师的需要，配合教学进度，提供实用的教学参考资料。

　　结束语

　　一般来说，在现在的环境中，教学思想和教学课题逐渐多样化，将“以人为本”的教育理念应用于教育管理中，坚持独立发展的理念，尊重学生的能力和差异，培养具有优秀专业资格的人才，将其作为发展的主要目标，并建立“以人为本”的教育方式。

　　参考文献

　　[1]谢志超.小学教学管理创新策略探析[J].吕梁教育学院学报,2019,36(04):71-73.

　　[2]王建良.小学教学管理工作中存在的问题与对策探析[J].科学咨询(教育科研),2019(12):80.

　　[3]周小红.新课程改革视角下的小学教学管理模式研究[J].名师在线,2019(34):75-76.

　　作者：李敏