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教育论文

浅谈高中英语有效课堂教学的方法

时间:2020年07月20日 所属分类:教育论文 点击次数:

摘要:英语是高中生所要学习的基础课程,在高中考核中也占有很大的比重,因此英语的教学方式非常重要。教师在进行英语授课时,改变曾经的授课方式,增加学生对应于学习的兴趣。例如在记忆单词时,采用科学的记忆方法,让学生更有效,更牢固的记住单词。教师

  摘要:英语是高中生所要学习的基础课程,在高中考核中也占有很大的比重,因此英语的教学方式非常重要。教师在进行英语授课时,改变曾经的授课方式,增加学生对应于学习的兴趣。例如在记忆单词时,采用科学的记忆方法,让学生更有效,更牢固的记住单词。教师可以举办一些英语演讲比赛,增加学生对应于的运用。同时教师也要以学生为讲课的主体,了解他们的心理状态,并且他们学习程度不同,教师需要给不同程度的教导和帮助,让他们能够共同进步。

  关键词:高中;英语;课堂教学;有效

教学管理与教育研究

  引言:

  高中时期,对于学生们来说,英语是一门基础的课程。并且他们面临着高考,英语又在高考中占有五分之一的分值,因此英语的学习对他们来说是特别重要的。英语虽然贯穿了整个学生的整个学习生涯,但是毕竟不是我们的母语,学生对于英语的学习还存在很大的困难。教师在进行英语授课时,曾经的授课方式已经不适用于现在的教学,学生学习英语,是为了能够让他们日常中看到英语时,会用,或者可以看懂国外的一些资料,而不是去应付完考试就行。教师授课时,要以学生为教课的重心,增加一些活动,让他们能够参与进去,让他们能够有一个很好的环境去让他们探索,让他们的英语学习效率更高。

  一、科学记忆英语单词

  我们知道,背诵单词是英语教学中最基础的部分,就像学习汉语拼音一样。但是,英语的单词量过多,让他们去死记,这是不科学的,效率又低,又容易忘记。因此教师要去结合一些科学的方法,让他们把不同类型单词联系起来,更好地去记忆。教师可以采用实物记忆的方法。例如可以在教师的黑板、桌子、灯、电脑等,都贴上它的英文单词,这样学生每天在教室潜移默化的就记住了每个单词。教师也可以采用卡片的形式,让每个他们携带单词卡,抽时间去记忆。教师也可以给同学讲述关于词缀法,找到不同词缀的单词规律,这样可以更好的记忆。还能去把类似意思的单词进行对比讲述,例如“beat,win,conquer,overcome”这几个单词都有获胜的意思,但是beat是指战争的胜利,win的对象一般时物,conquer指的是靠武力或者精神方面取胜,overcome是指比赛或者感情中胜过对方,这些意思不同,所应用的场景不同,这样对比分析,能够加强学生的理解,在以后单词的运用中也不会出错。

  二、增加课堂趣味性

  以前的英语教学方式是非常乏味的,学生在高中时期学业压力非常的大,教师授课的内容也十分繁重。因此,教师需要去完成自己的教学任务,就很严格扎实的要求每一个孩子去完成英语单词和课文的背诵。这个就已经花费了学生和教师的很多精力,这样虽然能够提高一些学习成绩,但是也让学生变成了学习机器,他们对英语仅限于应付考试,一般在课堂外就不会在使用,这样的教学方式不适合现在新课改的要求。教师在授课时,要结合每一个孩子的现状,结合他们感兴趣的时事、热点,融入英语教学中去,这样他们才能更感兴趣。例如他们在学习“TheInternet”这个内容的时候,可以结合目前的网络使用现状,现在的网上一些热门话题,疫情期间网络在学习中的应用等等,可以根据这些话题让他们进行英文讨论发言,学生能够更好地理解文章内容,增加对这个英文主题的学习,让他们能够对英语有兴趣,可以在日常中运用英语。

  三、尊重学生的差异性

  每个学生的情况都是不同的,他们中一部分数理化比较好,另一部分语文英语比较好。并且他们的学习状况也不一样,教师要去尊重每个学生,了解他们的学习能力。对于英语比较弱的学生,可以给他们提供多一些帮助,也可以分小组,让同学去帮助他。同时也要多鼓励他们,给他们表现自己的机会,这样增加他们的兴趣,他们才能更好地学习英语。对于英语学习能力强的学生,教师可以推荐给他们一些课外的英文读物,给他们布置一些课外作业,让他们也能够更好的学习。教师要了解每一个人,观察他们的学习情况,不抛弃每一个学生,尊重学生的发展差异,给学生提供展示的平台,进而让学生能不断进步。

  四、增加学生对英语的运用机会

  英语作为我们的第二语言,其实在生活中的应用范围时很窄的。但是语言只有经常的运用,才能发挥它的作用,并且学的更扎实。因此,教师可以去举办一些活动,让学生能够更好地运用英语。例如在校内举办英语演讲比赛,呼吁学生积极参与,给他们一个展示自我的平台。学生通过参加比赛,能够增强他们的口语能力,增强他们的心理素质,让自己更有信心。授课时,也可以增加一些情境教学,让他们能够去互动和用英文表达,增加英文课堂的氛围,增加学生对英语的运用,让教师的教学效果更好。

  教育论文投稿刊物:《教学管理与教育研究》面向全国学校教育的发展管理、教学研究、科研创新和师资培养等领域,展示我国学校教育科研领域的最新成果,交流教学管理与课程建设方面的新鲜经验,研究教育改革与发展中的重大现实和理论问题。现面向全国广大中小学、各类高校教师和教育行政管理工作者以及高校在读研究生征稿。

  五、结束语

  教师授课时,要改变曾经的授课方式,可以结合现在学生的状况,增加一些情境教学,举办一些英语演讲竞赛等等,让英语能够应用到他们的生活中去,提高他们对英语的趣味。教师也要明白不同学生的学习情况,根据他们不同程度的能力,给予不同的教学策略,让他们都能够进步,提高他们的英语成绩。

  参考文献

  [1]李辉玉.浅谈高中英语有效课堂教学的方法[J].教育研究(2630-4686),2019,002(004):P.70-71.

  [2]吕庆光.浅谈如何提高高中英语课堂教学中师生互动的有效性[J].学周刊,2013(10):86.

  作者:张群