学术服务内容

在线编辑 学术顾问

咨询率高的核心期刊

教育论文

基于“腾讯课堂+智慧职教云”的电子技术课程线上教学实践

时间:2020年07月13日 所属分类:教育论文 点击次数:

[摘要]响应教育部停课不停教、停课不停学的号召,本文以高职电子技术课程为例,通过腾讯课堂和智慧职教云双平台的深度融合,搭建师生线上教学桥梁,从优化课程内容、创新教学活动、融合虚拟仿真三方面落实,从而保障线上教学的高质高效,为线上教学提供参考

  [摘要]响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,本文以高职电子技术课程为例,通过腾讯课堂和智慧职教云双平台的深度融合,搭建师生线上教学桥梁,从优化课程内容、创新教学活动、融合虚拟仿真三方面落实,从而保障线上教学的高质高效,为线上教学提供参考。

  [关键词]线上教学,电子技术,腾讯课堂,智慧职教云

辽宁教育

  1前言

  突如其来的疫情让我们提前试水了一场世界上规模最大的“互联网+教育”的练兵,为了响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,各高校积极创造条件开展线上教学,“线上教学”一下子成为国人热议的话题。线上教学具有缺少师生间眼神的交流、无法直观地了解学生的学习状况等特点,如果照搬传统教学的模式,很难达到与线下课堂教学等质等量的效果。线上教学需要利用计算机与互联网,通过虚拟的、多维度的交流,激发学生的学习积极性,保障人机互动的有效性,精准记录、评价学习过程,及时、高效的教学反馈。

  本文以高职电子技术课程为例,依托腾讯课堂直播平台,利用智慧职教云有效与学生互动、考核,从优化课程内容、创新教学活动、融合虚拟仿真三方面组织实施线上教学,努力争取实现线上教学与线下课堂教学质量等效,为有效实施线上教学提供参考。

  2双平台搭建线上教学

  通过腾讯课堂和智慧职教云双平台的深度融合,搭建师生线上教学沟通的桥梁,保障线上教学的高质高效。

  2.1腾讯课堂

  教师在电脑端开启腾讯课堂,学生在电脑端或手机端可通过链接进入教师的课堂直播间,教师可根据需要选择屏幕分享、PPT、播放视频、摄像头授课等四种上课模式,配以画板、签到、举手等辅助授课工具,确保师生的有效互动。

  2.2智慧职教云

  智慧职教云平台集课堂考勤、课件分享、随堂测验、课后作业、教学评价等于一体,贯穿课前、课中、课后整个教学环节,教师可通过讨论、提问、头脑风暴、小组PK等形式与学生互动,激发学生的学习积极性,保障课堂的有效性。

  3三方面落实线上教学

  如何保障线上教学的高质高效,以电子技术为例从优化课程内容、创新教学活动、融合虚拟仿真以下三方面落实:

  3.1优化课程内容

  针对电子技术课程本身知识点多、理论性强的特点,需要对课程内容进行整合优化。电子技术课程因为是工科类的必修基础课,所以在线精品课程、教学资源库等线上教学资源十分丰富,关键是如何高效的利用这些资源。①相对于“碎片化”资源,学生更喜欢微课,看完几分钟的微课,学生能够掌握一个比较完整的知识点和技能点,尤其适用于重难点知识,录制成视频方便学生反复观看;②相对于PPT、word文档等文字类资源,学生更喜欢视频、动画等生动直观的学习资源。鉴于以上,基于电子技术线上教学资源,对其进行重新优化重构,将核心知识点技能点制作成10min左右的微课、视频、动画等,缩短文字类文档数量,最后通过职教云平台由教师引导学生进行线上学习,实现教学内容的高效利用。比如:电子技术中关于差动电路抑制零点漂移这个知识点,如果通过文字叙述学生很难理解,但通过动画方式便可轻松掌握,从而激发学生的学习兴趣。

  3.2创新教学活动

  线上教学中,师生处于一种隔空的状态,教师要通过教学活动,让自己的课程具有吸引力,为此,教师在教学过程中,可适当增加小测验、小游戏等方式,创新教学活动,增加课堂活跃性。比如,电子技术理论性较强,在教学过程中,将每节课的重要知识点提炼、然后整合成随堂小测验形式,可以有效的巩固知识点;在课中,运用“摇一摇”、“抢答”等方式进行提问,增强课堂的“仪式感”。

  教学在教学过程中,师生要彼此感知对方的存在,要随时和学生进行互动。比如“刚刚讲解的知识点大家都理解了吗,如果理解请刷‘1’,不理解请刷‘2’”。

  3.3融合虚拟仿真

  电子技术线上教学,与线下课堂教学相比,缺少电子仪器设备进行实操技能训练,但课程本身较抽象、理论性强,故在电子技术线上教学中运用Multisim仿真实验平台。Multisim是一个全开放性的仿真实验平台,可实现各种电路的虚拟实验,能够对电路进行全面的仿真分析和设计。例如,在学习负反馈对集成运算放大性能的影响之一:减小非线性失真,语言叙述很难理解,可通过仿真平台让学生直观的看到现象,便于知识点的掌握。

  教育论文投稿刊物:辽宁教育旨在加强基础教育,全面贯彻教育方针,为广大中小学教育工作者及教师服务。

  4总结

  以电子技术课程为例,依托腾讯课堂直播平台,利用智慧职教云有效与学生互动、考核,组织实施在线教学,具体从优化课程内容、创新教学活动、融合虚拟仿真三方面落实,努力争取实现线上教学与线下课堂教学质量等效,为有效实施线上教学提供参考。

  [参考文献]

  [1]狄和双,刘忠慧,蒋珊珊,田其真,卢炜,曹斌.基于智慧职教云课堂构建“跨时空、全方位”线上线下互动混合式教学模式[J].现代农业科技.2020.01

  [2]黎卫英.有效开展在线教学的方法与策略探索[J].福建电脑.2020.03

  [3]梁恩湘,李露露,刘立超,阳彩霞,王国祥,许文苑.基于“腾讯会议+课堂派”的有机化学课程在线教学实践[J].大学化学.2020.04

  [4]孟宪玲.“线上教学”的哲学思考与实践[J].辽宁教育.2020.04

  作者:毛丽凤