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构建智慧课堂培养核心素养

时间:2020年06月02日 分类:教育论文 次数:

现代教育要求学生德智体美全面发展,通过政治教育让学生树立正确的价值观念和情感态度,引导学生正确认知自我和社会,逐步实现人生目标。高中思想政治教学对学生的可持续发展具有深远影响。高中政治学科内容丰富,其中涉及道德、人文、生命等各种知识,在培

  现代教育要求学生德智体美全面发展,通过政治教育让学生树立正确的价值观念和情感态度,引导学生正确认知自我和社会,逐步实现人生目标‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。高中思想政治教学对学生的可持续发展具有深远影响‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。高中政治学科内容丰富,其中涉及道德、人文、生命等各种知识,在培养学生核心素养方面值得广大教师思考探索并实践‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

翻转课堂教学

  一、体现人文底蕴,引导学生感受生命

  生命是个体最初的意识形态,是探究世界奥秘的根本;学识是生活经验的沉淀和积累,是生活智慧的源泉。生命与学识是学生进行人生旅程的基本能源。高中政治教育的基本价值就是引导、帮助学生探究生命的价值、世界的奥妙,探究存在和进步之间的内部关联性,让学生真正意识到教育与生活、存在和进步相统一的理念,使其能够形成正确的价值观念。

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  在实践教学中,教师要尊重学生的个性化发展,引导学生切实掌握并达到灵活应用的程度。教师可以结合具体的教学内容为学生布置学习任务,鼓励学生自主开展实践调查活动。通过实践活动让学生接触社会,将课堂上所学的政治知识应用到生活实际中,感悟政治教学活动中隐藏的生命与生活的价值,进一步领悟政治的人文内涵,让学生产生参与政治活动的感觉,借此培养学生的政治素养。

  二、实施合作学习,促进师生和谐共处

  高中政治教师可以借助信息技术促进动态课程的生成,让学生的参与积极性更加高涨。教师可以引入竞争机制与激励机制,充分发挥智慧课堂两大主体的教育价值。教师要把握教学大方向,让学生在思维碰撞中形成新知,在摩擦中实现动态生成。学生在合作学习中获得思维逻辑能力的发展。

  例如,在教学“价值判断与价值选择”时,教师可以将班级学生进行分组,组织网络辩论活动,这种学习活动既要求学生熟练掌握教材知识,还需要学生具备严密的逻辑思维。教师为学生设置具有社会争议的辩论主题,如“20岁的某某,为了救3个孩子,溺水而亡,这种行为可不可取”“该不该给外卖员差评”等。教师可以鼓励学生利用课余时间在网络平台进行辩论,既不占用课堂时间,还能巩固学生对教学知识的理解。教师设置的这些问题,在社会层面上也有不小的争议。辩论能够发展他们的思维,培养他们的协作竞争意识,促进学生对所学知识的理解,既能让学生了解社会主流思想观念,也能够帮助学生树立正确的价值观念和情感态度。

  三、关注个体差异,有效实现因材施教

  政治教师在课堂实践中需要注意的是,教学对象是班级全体学生,不能为了少数人而搞特权。教师需要处理好个体与群体之间的关系,根据学生之间的差异开展教学活动,让全体学生获得一定的政治知识。

  例如,在教学《唯物辩证法的实质与核心》时,其中需要记忆的概念与关系很多,且具有一定的相似度,如主次矛盾与矛盾主次方面的区别、两点论与重点论之间的关系等。教师可以在课前将教学重难点分享给学生,让学生有侧重地进行预习。在课堂上,教师可以进行提问,这也是检查学生对政治知识掌握情况的有效手段。当学生在课堂上回答不出问题时,或者回答错误时,教师需要及时进行教学反思,并针对学生容易失误的点进行归纳和概括,为学生答疑解惑。

  四、融入时事,强化核心素养培养

  高中生的课业负担沉重,他们为了提升自己的学习成绩容易忽视其他方面的学习。时事是高中政治学习的重点内容,教师在政治教学中引入时事是培养学生核心素养的有效手段。在高中政治课堂教学中,教师要根据具体的教学内容,紧密联系时事热点,引导学生对此进行分析点评,借此培养学生的政治核心素养。

  例如,在教学《积极参与国际经济竞争与合作》时,教师可以联系近期的新闻展开教学,如引入华为产品走向世界这个案例,引导学生理解世界经济一体化趋势,让学生以核心价值观的要求分析社会现象,增强学生明辨是非的能力,从而了解决定国家国际地位的要素是什么,激励学生努力读书,鼓励学生树立良好的人生奋斗目标。又如,在《我们的民族精神》的教学中,教师可以向学生介绍我国的民族精神以及传统文化,激发学生的爱国热情和民族情怀,强化学生的核心素养。

  总之,随着现代技术的发展,涌现出如智慧课堂、翻转课堂等现代化教育模式,教师可以借助这些现代化教学手段开展教学活动,以提升学生的核心素养为首要任务,打造智慧课堂,将知识目标,能力目标与情感、态度目标相结合,立足于学生的长远发展。

  作者林小玲

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