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高一英语教学过程中自主教学法的应用

时间：2017年04月20日 分类：教育论文 次数：

这篇英语教学论文发表了自主教学法在高一英语教学的应用，高中英语教学注重学生的自主学习，教师有意识的给学生搭建自主学习平台，估计学生在课堂活动中养成良好的习惯，为学生的健全发展打下坚实的基础。

　　这篇英语教学论文发表了自主教学法在高一英语教学的应用，高中英语教学注重学生的自主学习，教师有意识的给学生搭建自主学习平台，估计学生在课堂活动中养成良好的习惯，为学生的健全发展打下坚实的基础。

英语教育论文

　　关键词：英语教学论文,自主教学法,高一英语

　　自主教学法是课改以来所倡导的一种积极有效的教学方法，目的就是要培养学生的自主学习能力，使学生在主动求知中养成良好的学习习惯。但是，在以往的英语教学过程中，高考的压力让我们越来越感觉不到英语学习的存在价值，也不利于高效英语课堂的顺利实现。所以，在新课程改革下，教师要从学生的学习特点出发，通过搭建自主学习平台来鼓励学生在主动求知中掌握知识，在主动求知中树立起课堂主人翁的意识。因此，本文就从以下几个方面入手对如何构建自主性的高中英语课堂进行论述，以为学生英语素养的全面提升做出相应的贡献。

　　1在预习中凸显学生的自主性

　　预习是锻炼学生自主学习能力的有效环节，也是提高学生英语学习效率，帮助学生在高一英语学习时就养成良好习惯的重要部分。所以，在英语教学过程中，教师要重视预习，要通过应用自主教学法来帮助学生树立起课下自主预习的意识，进而，为高效英语课堂的顺利实现做好前提性工作。例如：在教学《Festivalsaroundtheworld》时，为了提高学生的预习效率，也为了有效的发挥自主教学法的价值，在这节课的预习环节，我组织学生针对“Festivals”借助网络搜集相关的内容，引导学生详细了解“中西方的节日”，比如：中秋节、春节、圣诞节、感恩节等等，了解他们的“timeofyear/date、whatitcele-brates、whatpeopledo”等等，这样的自主搜集、自主了解，不仅能够拓展学生的知识视野，锻炼学生的自主学习能力，而且，学生在这一过程中也能对这节课的学习内容有初步的了解，这对提高学生的文本理解能力，对锻炼学生的综合素养有着密切的联系。所以，在预习环节，教师要相信学生，要鼓励学生在自主预习中养成良好的学习习惯。

　　2在语法学习中锻炼自学能力

　　语法教学是英语教学中的重点，也是难点。但是，在以往的语法教学过程中，教师一直采取的是灌输式教学模式，学生通过做大量的练习题来掌握相关语法的应用。可在“以生为本”的课改理念指导下，语法教学要改变这一现象，要通过自主教学法的应用来锻炼学生的语文学习能力，进而，在提升学生英语素养的同时，也为学生语法学习质量的提升打下坚实的基础。例如：在教学“usedto/beusedto”的用法时，为了充分发挥自主教学法的作用，也为了提高学生的自主学习能力和学习效率，在这部分的教学过程中，我首先引导学生对下面几个句子进行分析和翻译，比如：Motherusednottobesoforgetful.Iamusedtolivinghere.……引导学生尝试着进行翻译，并在对比中了解这usedto/beusedto的用法，之后，在引导学生自主借助这一语法进行造句，这样不仅能够锻炼学生的自主学习能力，同时，也能提高学生的语法应用能力，这对提高学生的语言组织能力和能力都有着密切的联系。所以，在实际语法教学过程中，教师要充分发挥学生的主动性，鼓励学生在主动求知中掌握相关的语法知识，进而，为学生学习效率的提高奠定坚实的基础。

　　3在习题练习中培养自主意识

　　习题练习是巩固所学知识，锻炼知识应用能力的重要方面。所以，在自主教学法的应用中，我们要改变以往的一讲到底的模式，要通过小组成员之间的自主思考和互相讲解来锻炼学生的英语学习能力，进而，为学生考试能力的提高，为学生自主意识的形成奠定坚实的基础。例如：Tomaswellastwoofhisclassmatesinvitedtotheparty.A.was;B.were;C.havebeen;D.hadbeen.对于该题我们要改变以往教师直接给答案，直接分析的模式，要将讲评这一平台教还给学生，引导学生进行自主分析，自主了解该题的考察点以及重点的词汇，比如：aswellas的用法、该题的考察的是过去时、过去完成时还是完成时等等，这些都要引导学生进行自主分析，自主以小老师的身份对这部分内容进行交流。这样不仅能够提高学生的自主学习能力，提高学生的知识应用能力，而且，对学生英语素养的提升，对学生解题能力的培养都有着密切的联系。总之，在高一英语教学过程中，教师要从多角度、多方面入手来充分发挥自主教学法的作用，以帮助学生树立起自主学习的意识，进而，在培养学生的自主学习意识的同时，也有助于学生综合能力水平的大幅度提高，同时，也能为学生进入下一阶段的学习做出相应的贡献。

　　参考文献

　　[1]刘巧铃.自主学习在高中英语课堂语法教学中的应用[J].《新课程研究(下旬刊)》，2009年01期.

　　[2]杨建梅.自主与合作学习法在高中英语教学中的尝试[J].新课程学习(学术教育)，2011年4期.

　　作者：刘灵春 单位：湖北省天门中学高一英语组

　　推荐阅读：南方职业教育(双月刊)于2010年9月经国家新闻出版总署批准公开出版发行，由广东省教育厅主管，汕头职业技术学院与广州铁路职业技术学院合办，2011年1月创刊。

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