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中国德育初中生德育教育中爱心教育的必要性

时间:2015年05月19日 所属分类:推荐论文 点击次数:

中国德育初中生德育教育中爱心教育的必要性 推荐本站精品德育杂志: 《 中国德育 》 (Moral Education China,MEC)由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办,融思想性、学术性、新闻性、故事性于一体, 是德育工作综合性月刊。 摘要:如今,德育

  中国德育初中生德育教育中爱心教育的必要性 推荐本站精品德育杂志:中国德育(Moral Education China,MEC)由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办,融思想性、学术性、新闻性、故事性于一体, 是德育工作综合性月刊。

  摘要:如今,德育教育开展得如火如荼,如果我们的教育还是不允许学生犯错误的教育,这就只能算是技术层面上的改革,是表面的、肤浅的改革,就违背了新课程的初衷。新课程的核心是人本思想,以人为本的思想应该渗透在教育的每一个细节,成为教育的灵魂。作为教师,我们应该以宽容的态度,接受学生的错误,学生需要的不仅仅是批评教育,更是引导和帮助。要体现新的师生关系——由不够和谐向平等融洽转变。教师良好的心理素质、道德水平、敬业精神等,无不使学生感到可信、可亲,形成凝聚力;教师的率先垂范,能使学生感到可敬、可佩,形成制约力,感受到老师的爱。

  关键词:中国德育,爱心教育,初中生德育教育,必要性

  班主任是学生的直接组织者、教育者和领导者。班主任工作在学校的教育教学中起着举足轻重的作用,作为一名班主任要管理好自己的班级,在班级中要形成一股积极向上的凝聚力,形成良好的班风班貌,教师必须注重爱心教育。班主任只有在工作上充满爱心,才能在教育过程中起到积极的作用,实现教育过程最优化。

  一、爱心教育是班级工作成功的必要条件

  从学生的成长来说,老师教育着一届又一届的学生,而对于学生来说,美好的中学生活只能一次,不复重来。因此,一个好的班主任要把学生视同自己的孩子,对学生充满爱心,多一份理解。班主任面对的是四五十个学生,是充满童真的孩子,学生的所作所为不可能全部达到老师的要求。很多学生犯错误,从他们的年龄、性格特点来分析,在所难免。人有时是在无意中做了错事,成年人尚且如此,更何况是天真无邪的孩子。在班主任的眼里,每个学生都应该是非常可爱的,只是在某些地方还需要老师加以精心的雕琢,我们教育的目的就是教书育人,雕琢心灵。班主任老师充满爱心地对待学生,就为做好班级工作创造了条件,奠定了基础。

  二、爱心教育是开启学生心灵的钥匙

  爱是教育中的催化剂,它既是一种感情,又是一种手段,也是一种力量。在教学中应为学生创造一种爱的氛围,有利于学生的成长。爱心教育能开启学生的心灵。

  我曾经遇到过这样一个学生,他贪恋网吧,又无钱,于是就偷了人家的一辆自行车卖掉了。被失主知道后,找到了学校,并向我说明了来意。当我把这个学生叫到办公室时,他一副无所谓的样子,站没站姿,坐没坐相,两个眼睛还东张西望。我问他怎么回事?他却一言不发。可能已经知道自己错了,但不想在我面前表现出来。我没有继续问下去,我知道:如果只是从道理上指出他的过错,并强硬的要他改正,必将事倍功半,不会有理想的效果。于是,我改变了教育方法,以朋友式的语气问他家庭情况怎样,父母都干什么工作?谈到父母,他慢慢的抽噎起来,说爸爸遭遇车祸后,卧床不起,妈妈又改嫁了,没有人疼爱我了。我明白了,原来家庭的不幸遭遇,使他自暴自弃。唉,这个学生太可怜了。我不再急于追问偷车的事,而是问他生活有什么困难,学习上有什么困难。事后,我经常到他家探望他生病的父亲,在生活上给予无微不至的帮助,他和父亲非常感激。没想到,一个月后,他主动向我承认了错误,并保证今后永远不犯这样的错误了。

  作为学生,他们并不害怕班主任老师的训斥,害怕的是失去老师对他们的关爱和尊重。班主任要想转变学生的思想,就要把爱撒播到学生的心田,使学生感受到爱,学生才能向你敞开心扉和你交流思想,才能达到心灵的沟通与交融。

  三、爱心教育要遍及每一个学生

  作为教师,必须对每个学生一视同仁,倾注爱心,尊重他的每一个学生,这样才有利于全面提高教育教学质量。教师爱优等生容易,因为他们是班级中的佼佼者,爱后进生就不那么容易了,他们无论在学习成绩、思想品德还是日常行为都不及优等生。实际上,后进生更需要老师的爱,老师的一句充满爱心的话,宛如清澈的甘泉流入学生的心田,能滋润着他们干涸的心扉。甚至能改变学生的一生,使他们终生受益。

  去年,我任教七年级五班语文并担任该班班主任。刚接到这个班级时,我暗自高兴。因为这个班优等生特别多,班级工作一定会遥遥领先。无论在学习方面,还是生活方面,对这些优等生特别关爱,因为他们学习成绩好,工作出色,能为班级争得荣誉。可是,一个学期结束后,我大失所望,班级的总评只居中等水平。对此,我进行了反思:工作中,我只关注优等生,而忽视了后进生,使得后进生自暴自弃,距离越落越远,出现了两极分化。因而,优等生成绩再高,总评成绩上不去。第二学期开始,我改变了工作方法,在关爱优等生的同时,兼顾中等生,注重抓后进生的转化工作,对后进生倍加关爱。学习基础差的帮助找出原因,并利用课余时间,进行补课;家庭困难的,了解贫困原因,并给予经济上的无私帮助;品质差的,就从思想上进行引导,帮助改正缺点……总之,把爱心撒向了每一个学生。让所有学生体会到班主任是每时每刻都在尊重和关爱自己。“亲其师,信其道”。经过一个学期的努力,优等生和后进生,都在原来基础上有了较大的提高,年终班级工作总评位列平行班级首位。

  四、爱心教育要以诚为本,真心实意

  爱生要以诚为本,真心实意,使学生感受到老师的关爱,人间的温暖,从而激发强烈的亲情感。刚刚入学的七年级新生,他们少了很多父母的照顾和关心,自立能力又差。像遇到流感、腹疼,如果父母在身边的话,一定会问寒问暖。此时,班主任就要对学生施以父母之爱,把工作做得细心一点。看到学生不舒服,就问他是不是感冒了,有没有吃药,是否需要送他到医院看医生。学生听了这些经常是父母、亲人对他说的话,就会倍感亲切和温暖,体会到了老师的爱心,他们感到老师不是父母胜似父母。

  总之,在班主任工作这片沃土上,每一个成功都蕴含着爱的力量。教师只有把自己的真情注入学生,把火热的爱心献给学生,为学生创造爱的氛围,才能塑造学生的美好心灵,使之健康、快乐地成长。让我们每一位班主任都充满爱心地对待我们的学生吧。

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