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教师职称评审，“两会”迎来好消息?

时间：2023年03月14日 所属分类：新闻中心 点击次数：

今年两会召开已经四、五天了，人大代表和政协委员关于教育问题的提案，大多涉及《新教师法》的修订，中职教育的改革，高等教育的优化。关于义务教育阶段教师的职称问题，目前还没有具体的提案。这不由人泪奔! 中小学教师苦职称久矣! 试问，如果让老师长期处在一个只有

　　今年“两会”召开已经四、五天了，人大代表和政协委员关于教育问题的提案，大多涉及《新教师法》的修订，中职教育的改革，高等教育的优化。关于义务教育阶段教师的职称问题，目前还没有具体的提案。这不由人泪奔!

　　中小学教师苦职称久矣!

　　试问，如果让老师长期处在一个只有付出没有回报，辛苦得不到认可的情况下，谁还能安心教学呢?

　　为此，相关部门出手调整治理了。

　　《新教师法》规定：降低教师评职称标准，评职称将不再受岗位比例限制。

　　地方出台新政策：增加农村教师职称名额。

　　目前多地也已经优化教师职称评聘制度。

　　比如福建，大幅提高评审和推荐名额，高级教师名额增长近50%。

　　比如山东，直接将教师职称和教龄挂钩。

　　在从事专业技术工作10年以上的乡村教师可以申请中级职称，服务20年以上的教师可以申请副高级职称。

　　再比如陕西，宣布实行教师职称晋升“多轨制”。

　　破除“唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项”现象;

　　将师德表现作为教师职称评审的首要条件;

　　实行分类分层评价，分别设置评价标准;

　　对长期在乡村基层一线工作的中小学教师采取“定向评价、定向使用”的办法考核认定乡村高级职称。

　　除此之外，广东省教育厅最新发布了《广东省中小学教师职称评审办法》。

　　其中规定长期在革命老区、2023苏区、艰苦边远地区和农村工作的基层中小学教师，高级教师职称可实行“定向评价、定向使用”。

　　因为地区的不同，具体的政策也就不同。

　　但是共同目的，都是为了降低教师评职称的难度。

　　这是对教师的一种鼓励，也是安定教师的“军心”。