信息技术与高中心理健康教育融合探析

　　摘要：随着教育现代化进程的不断推进，信息技术也被越来越多的应用到了教育领域，并取得了非常优异的成绩，为学生的全面发展起到了极大的促进作用。所以，高中心理健康教育教师在知识教学过程中，必须要握紧时代发展脉搏，认识到信息技术的重要教育价值，合理应用信息技术展开教学模式优化，从而更加高效的完成知识教学，推动学生身心健康发展。鉴于这种情况，本文首先简单介绍了心理健康教育课中应用信息技术的重要性，然后提出了几点信息技术和高中心理健康教育的融合策略，为心理健康教育高效展开起到一定的指导借鉴作用。

　　关键词：信息技术;高中心理健康教育;融合策略

　　在素质教育背景下，心理健康教育对学生全面发展影响的受重视程度也在与日俱增，新课改明确要求了高中心理健康教育课程教师在教学过程中，综合考虑学生的身心发展特点，应用润物细无声的方法完成对学生心理问题的有效梳理，以此来推动他们全面发展，为素质教育目标实现提供更有力的支持和保障。

　　但是，迄今为止，由于受到种种因素的影响，目前高中心理健康教育却依旧有一定问题存在，教师更多还是死板的进行健康心理知识灌输，课堂氛围极度枯燥乏味，不仅难以取得预期目标，甚至造成了适得其反的效果，而通过信息技术的合理应用则能够有效解决这些问题。因此，教师在对学生进行心理健康教育的时候，应该认识到信息技术的重要价值，以学生为主体融入信息技术展开心理健康教育模式优化，提高课堂的新颖性和趣味性，从而将学生参与学习的热情更大程度的激发出来，为他们的身心健康发展提供更有力的支持和保障。所以，本文展开信息技术与高中心理健康教育融合探析有着重要的现实意义。

　　一、心理健康教育课中应用信息技术的重要性

　　作为一门活动课程，心理健康教育课的特点要求其必须和信息技术充分融合，找出切入点，这样才能够为预期教学目标实现夯实根基，提升课堂教学质量，为学生全面发展起到更大的促进作用。在实际教学过程中，推动信息技术与心理健康教育教学充分融合，不仅仅能够进一步优化教学结构，还能够有效提升教学方法的多样化，以此来提高心理健康教育活动的吸引力和实效性。同时，应用网络信息技术可以在心理健康教育课中融入更为丰富多样的资源，提升教学内容的生动性，引导学生展开更为密切深入的互动交流，增强课堂的生动性，进而为心理健康教育课程的扎实展开提供更有力的支持和保障。

　　例如，在实际教学过程中，教师完成可以将PPT的包容性和直观性充分发挥出来，结合课堂需求把图片插入于幻灯片里面，从而将理解难度较大的晦涩文字转化成真实活泼的情景，以此来使学生产生置身于其中感觉。或者是插入灵活、生动的视频以及音频文件，进而将学生的学习热情充分激发出来，加深学生对知识的记忆深度，营造更为科学的心理健康教育氛围，丰富心理健康教育内容以及形式，提高课堂教学效果。

　　二、信息技术和高中心理健康教育的融合策略探究

　　(一)融入丰富网络资源进行心理健康教育教学

　　由于年龄相对较少，因此高中生的社会经历极少，事物的认知还比较懵懂，假如不能完成对学生的合理指导，会有极大可能走上错误的发展道路。在现代化背景下，合理应用信息技术不仅仅可以完成知识高效教学，还可以使教师的教学压力得到有效缓解。并且因为心理健康不属于高考科目，所以受重视程度相对较低。而且通过实际分析发现，合理完成心理健康教育可以帮助学生养成正确的价值观念与高尚的道德情操，拓宽学生视野，实现素质教育目标。同时，心理健康教育教材当中存在着很多学生没有经历过的案例。

　　所以，在课堂教学过程中，教师应该通过信息技术的有效利用搜索更多素材对教材知识点进行补充，以此来让学生更为深入的感悟案例中的道理。例如，在进行青少年犯罪相关知识教学的过程中，教师就可以在网络上收集和青少年犯罪相关的纪录片或者采访短片，让学生在进行案例观看的同时了解哪些事情不符合法律规定，加深他们对法律知识的认识，增强他们的法律观念。另外，要想更好的解决学生存在的心理问题，教师完全可以引导学生观看和心理健康教育相关的讲座以及影片，进而完成对学生的针对性教育，及时消除他们的心理障碍。

　　(二)构建信息化心理咨询平台，完善心理健康教育体系

　　由于受到传统观念的影响严重，在我们国家很多人眼中，心理健康问题属于非常丢脸的事情，很多学生都羞于启齿，在出现心理问题的时候不好意思求助心理健康教师，家长与教师也缺乏对学生心理健康的关注。要想切实解决这种情况，学校可以通过信息技术的有效利用进行网上心理咨询平台建设，这些学生在出现心理问题的时候，完全能够通过电脑或者手机匿名咨询心理问题，而且师生间可以通过视频、语音或者打字等方式展开沟通交流，一对一的解决问题，保护学生的隐私，避免他们的自尊心受到伤害。

　　同时，高中是学生心理成熟的关键阶段，在这一时期学生会受到情感和学习等问题的严重困扰，很容易就会出现消极情绪。所以，高中学校完成可以通过信息化心理咨询平台定期展开对所有学生的心理健康情况测评，并结合测评结果完善心理健康教育体系，为心理教育工作的针对性展开提供更为真实可靠的数据支持。

　　高校教育论文投稿刊物：《决策探索》(上半月)创刊于1985年，是由河南省人民政府发展研究中心主办的领导决策刊物。以研究决策科学为指导，探索成功为目的的社科类刊物，拥有宠大的经济、政治、思想专家队伍。以服务各级党政决策者、企业决策者、探索社会发展、生活时尚、人生价值为己任。

　　三、结束语

　　在教育现代化背景下，推动信息技术和高中心理健康教育有机融合能够推动学生从更为多元化的角度全方位的思考问题，以此来为学生提供更多思考机会，提高课堂的趣味性，从而让学生全身心投入到心理健康课堂中去，推动学生的身心健康发展。在这种背景下，高中心理健康教师在课堂教学过程中，必须明确认识到传统教学模式存在的缺陷和不足，合理应用信息技术展开教学模式优化，以此来完成心理健康教育知识的形象生动展现，使学生在不知不觉间完成知识的充分把握。但是，在课堂教学过程中，教师应该合理把握信息技术应用时机，绝对不能“滥用”，这样才可以将信息技术在教育领域的作用充分发挥出来，为学生的综合素养提高做出更大的贡献。

　　参考文献：

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　　[4]魏翠霞.信息技术与高中心理健康教育整合实践研究[J].中国教育技术装备,2017(19):30-32.

　　作者：曹艳瑛