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壮族山歌进校园的现状与思考

时间:2021年05月20日 分类:文学论文 次数:

摘要:壮族山歌在壮族的音乐文化中尤具代表性,壮族山歌成为我国民族音乐文化中不可缺少的篇章。随着现代社会的快速发展,很多民族的文化逐渐有被遗忘的迹象,为此,更多壮族民歌进入广西中小学音乐教育的形式,可以更好地保护和继承壮族山歌,提高当代年轻

  摘要:壮族山歌在壮族的音乐文化中尤具代表性,壮族山歌成为我国民族音乐文化中不可缺少的篇章。随着现代社会的快速发展,很多民族的文化逐渐有被遗忘的迹象,为此,更多壮族民歌进入广西中小学音乐教育的形式,可以更好地保护和继承壮族山歌,提高当代年轻人认知水平和保护意识。学生们深化了对国家音乐文化的理解,另一方面,他们可以通过自己的影响力,让更多的人了解壮族山歌,从而使壮族山歌这一文化遗产更好地传承下来。

  关键词:壮族山歌;校园;现状;思考

壮族山歌

  一、壮族山歌简介

  在壮族民间歌会上,为了调动气氛,便产生了自娱式娱乐、节奏相对自由、旋律更长的民歌,被称为壮族山歌。山歌的内容广泛、结构简短、曲调爽朗、情感丰富。山歌质朴、高亢,节奏多以自由发挥为主。山歌是壮族人们生活中不可或缺的一部分,在历史的长河中,山歌一直在壮族老百姓心中具有重要的意义,除了劳动的时候要歌唱,山歌在人们的社交活动、人生礼仪活动中也发挥更大的作用,成为壮族人传情达意的重要媒介之一,山歌通常的交际功有恋爱、社交、迎客送亲等等。壮族山歌的种类从声部的角度来分类的话,可以分成单声部山歌和多声部山歌。其中单声部山歌中又可以分为高腔山歌、平调山歌、谣唱山歌三类。

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  二、壮族山歌走进校园的现状

  (一)“广西歌王”进校园举办讲座

  荣获“歌王大赛优秀歌师”“广西歌王”“广西优秀民间文艺家”等称号的覃祥周应邀举办“壮族山歌进校园”的知识讲座,近500名教师和学生聆听讲座并参与互动,现场通过聆听、体验、学习、看视频、阅读宣传手册等方式,让学生感受到了“壮族山歌”的深层内涵和独特的民间音乐魅力。

  (二)创建一系列“民族民间文化”社团活动

  广西百色市隆林各族自治县新州第三小学不断深化课程改革,积极探索,建立“非遗文化和纪律一体化”的特色课程,将民族文化融入课程教学。被各界人士广泛认可为一种充满活力的民族文化性格。围绕着壮族山歌的主题创建并开展了“民族民间文化”一系列社团活动,让更多的非遗文化能够在年青一代的身上得以传承和创新。依托山歌传承基地,以山歌传承为主,根据发挥学校教师自身的特长和聘请民间壮族山歌传承人相结合的方式,将当地民族音乐、曲艺、文学、体育、美术等引进课堂,合理安排课程,逐步形成“学校教给学生、学生影响家长、家长影响社区、社区影响社会”的传承民族文化模式[1]。

  学校以当地山歌与八音音乐元素创编壮族“算盘舞”大课间等一系列节目。有组织、有计划、有步骤地开展工作,打造一套民族文化进校园节目,创造性地将传统民族习俗、传统民族文化和风土人情、人文景观有机结合到教育教学各个环节中,有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。

  学校有两名县级壮族山歌传承人,一名市级壮族山歌传承人,另外聘请自治区级代表性传承人唐光华等10名民间艺人为校外辅导员。学校聘请的校外艺术教育专家无偿举办传承项目培训班、讲座、沙龙、专题研讨会、成果展示以及典型推广等活动,建立健全了工作机制。经过沉淀,隆林各族自治县新州第三小学获得“隆林汉族山歌传承基地”称号。学校独具地方特色的民族文化展示团队每年接待参访团30多场次,在国家级平台展示3次,参加广西电视台专栏展示8次。

  (三)壮族山歌传承人韦秋岑让壮族山歌走出国门壮族山歌最有名的传承人当属韦秋岑,如今他在著名的壮乡广西武鸣县用自己的方式努力让更多的学生走进壮族山歌,了解壮族山歌,爱上壮族山歌。韦秋岑和他的学生们不仅仅是让壮族山歌唱响了全国,还走出了国门,让外国人见识到了山歌的美妙,他还教外国人学习如何歌唱壮族山歌。韦秋岑老师虽然年纪不大,但他教过的学生已经超过千人,而他的学生又会一直影响着身边的人,可谓形成了一个良性循环圈。正是因为有了像韦秋岑这样优秀的壮族山歌传承人在努力,在默默燃烧自己照亮别人,才能让壮族山歌这一传统文化得以影响更多的人。

  (四)举办“壮族山歌进校园”培训班为使壮族山歌文化得以传承,本着“从娃娃抓起”的理念,广西扶绥县山圩镇中心小学经过深思熟虑后,决定举办“壮族山歌进校园”培训班,县民宗局、县文体新广局、县文化馆等单位一名负责人及山圩镇中心小学300多名师生参加培训。壮族歌曲继承人罗素老师通过现场示范和现场教学的组合方式向学生讲授了壮族山歌的唱腔、歌词发音等音乐技能,确保壮族山歌这一非遗文化代代相传。培训班上,县民宗局负责人从壮语的起源、发展、现状延伸到壮语教学的意义,为学生们讲解了壮族悠久的文化历史及壮语特色。

  三、壮族山歌走进校园的思考

  (一)应提高领导的重视程度

  助推壮族山歌走进广西中小学校园的活动离不开领导的大力支持。领导应将“壮族山歌进校园”作为加强非遗保护与传承传统文化的大事摆上重要议事日程,分管领导具体负责,切实把壮族山歌进校园工作落到实处,明确活动目的、活动内容和活动形式,确立壮族山歌进校园活动领导小组,初步建立长效机制[2]。

  (二)多种形式打造壮族山歌进校园

  1.增加宣传:学校可以通过校园广播站,LED宣传,宣传专栏,分发传单,黑板,讲座,会议等方式加大山歌的宣传力度。社会媒体则可以通过论坛、新媒体、微信、QQ、电话、短信、电视、杂志等文化载体进行大力宣传。这些宣传方式可以介绍壮族山歌的基本知识,让学生在潜移默化中爱上壮族山歌。

  2.开展丰富多样的壮族山歌进校园活动:将此活动常态化,通过邀请壮族山歌专家及学者讲授壮族山歌相关知识,组织壮族山歌代表性传承人进校园进行唱法传授。举办壮族山歌进校园成果展览、在艺术节给予壮族山歌更多的展示平台、组织优秀表演艺术进校园专场演出等方式,使学生全方位、多角度直观地了解壮族山歌,增强对壮族山歌的热爱。

  (三)编写壮族山歌进校园知识读本提高对壮族山歌进校园的教材编写工作的重视程度,以校本课程的教材形式普及山歌知识,发挥素质教育在文化传承上的基础性作用。在教材编写、出版、经费支持等方面多做工作,出版了一些具有较大影响的教材,更好地促进了人才培训。这些教材不仅可以被广泛用于课堂教学中,还可以推广到社会中,获得社会各界人士的支持,从而,普及壮族山歌的推广。这些教材也可以作为学生的课外读物。采取多种措施,将壮族山歌学习好、推广好。

  (四)建立培训基地和培训学校邀请更多优秀的壮族山歌传承人到部分中小学讲授壮族山歌的相关知识。使学生对壮族山歌更加深入地了解并提高对山歌的热爱。建立培训基地和培训学校。鼓励传承人走进校园与师生近距离教学,广泛推进壮族山歌进校园的传习普及活动。

  (五)举办“山歌进校园”教师培训班

  每一次培训内容可以有唱有跳,同时伴有不同的角色扮演,形式多样化,接受培训的老师回到学校后,将把音乐教学和壮族山歌艺术进行有机结合,丰富教学内容,弘扬民族文化,传承壮族山歌,增强教学效果。通过举办“壮族山歌进校园”教师培训班,邀请有经验的教师或民间优秀的山歌传承人到校为教师进行培训,能够有效地弥补各学校在山歌方面存在的师资力量不足的情况。

  用先期培训教师、教师后期熏陶学生的方式,在互动与实践体验中,尊重中小学生的身心发展规律,形成一套学生易于接受和喜爱的教学方式方法,学生才可以在快乐中学习山歌,体验山歌之美,将传统山歌的精彩和美好传递给学生,潜移默化地培养学生对壮族山歌和传统文化的热爱,让山歌艺术在孩子们心中生根发芽。壮族山歌进校园不仅让学生学习到了很多壮族山歌的知识,而且让学生近距离感受壮族山歌独特的文化魅力。将壮族山歌融入学校教育,让广大学生增强对壮族山歌的保护意识,努力成为这一非遗文化的传承人。另外,我们需要努力探索壮族山歌如何更好更高效地走进校园的方法、途径,从而更好地将壮族山歌进行传承和创新!

  参考文献

  [1]吴德群.壮族山歌文化研究综述[J].广西社会科学,2011(11):153-157.

  [2]潘其旭.壮族“歌圩”的起源及其发展问题的探讨[J].民族研究,1981(01):65-73.

  作者:黄雪青

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