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经济论文

财经专业人才数学素质培养和发展

时间:2017年06月05日 所属分类:经济论文 点击次数:

这篇经济师职称论文发表了财经专业人才数学素质培养和发展,随着经济的发展,会计、审计、税收行业等财经领域人才需求也有不同程度增加。在本科类财经专业学生虽然学习到了专业知识、数学基础知识,但结合力度不够,数学建模应用不多。论文就张家口财经领域发

  这篇经济师职称论文发表了财经专业人才数学素质培养和发展,随着经济的发展,会计、审计、税收行业等财经领域人才需求也有不同程度增加。在本科类财经专业学生虽然学习到了专业知识、数学基础知识,但结合力度不够,数学建模应用不多。论文就张家口财经领域发展现状对财经人才数学素质培养提出了对策和建议。

经济师职称论文

  关键词:经济师职称论文,冬奥会,京津冀,张家口,经领域,数学素质

  在2022年奥林匹克冬季奥运会的大机遇下,在京津冀一体化发展的大背景下,近几年来,随着经济的发展,张家口的财经领域发展势头也稳步上升,无论是金融业还是会计统计等其他财经行业人才需求也在增大,在一些财经岗位对人才的数学素质也提出更高的要求,因此在以后的财经人才培养中应注重数学素质的培养,才能满足社会的需求。下面以金融业为例阐述张家口财经领域的发展现状,金融业对张家口市的经济起到了强劲的支撑作用。

  2014年,全市金融企业完成营业收入187.3亿元,实现利润42.4亿元,分别较2011年增长39.6%和30.1%,年均增长8.7%和6.8%;2015年,全市金融业实现增加值77.7亿元,比上年增长12%,增速同比提高4个百分点;2016年全市银行业金融机构和各类保险公司的营业收入都比2015年大幅度提高,与之相对应的是各银行金融机构和保险机构及从业人员近几年都有不同程度增加。以下为2013年金融业金融机构和从业人员的数据:2013年末,全市共有金融业企业法人单位73个,从业人员17663人,分别比2008年末增长4.3%和15.1%(详见表1)。

  保险业不包括与保险机构和保险专业中介机构签订委托办理协议的保险业从业人员人数。而在近几年银行类金融机构逐步涌入市区和各县,全市现有中国银行、中国建设银行、中国人民银行、中国工商银行及张家口商业银行、农村信用社、村镇银行及各小型信贷机构多元化金融机构体系,全市保险机构也从2013年的27家到2016年的39家,从业人数需求量也随之大幅度提高。

  在这些财经人才中,有一些岗位需要他们具备高的数学素质,有敏感的数学感知能力,有比较强的数学运算能力,有比较高的数据处理能力等。但通过调查发现,有一些人才已经不能满足岗位的需要,例如:保险精算,投资理财,会计核算,金融风险管理等岗位需要数学素质要求较高,虽然有些岗位对这些人才的需要量并不多,通过对部分财经领域人才和张家口地区中高职、本科财经专业学生的调查,发现现阶段张家口地区从事财经领域人才还处于数学能力较弱的阶段,张家口各院校对财经经济类专业的学生数学素养的培养也不够重视,因此针对这种情况,对于财经素质与数学素质综合人才还需要一定的培养策略。

  下面就不同岗位层次分三个层面分析财经人才数学素质培养策略,一是针对基本岗位的中高职财经领域人才数学素质培养,二是针对发展岗位的本科院校财经人才数学素质培养,三是针对高端科研岗位的研究生财经人才数学素质的培养。三类岗位,三个择业群体都需要具备不同程度的数学素质,他们都应该是同时具备数学素质与财经素质于一体的人才,才能满足岗位需要。对于中职财经类专业学生,将来面临的岗位基本是出纳会计、银行出纳、保险出纳、简单统计岗位等,此类岗位,只需要有基本的数学运算能力,和对数字的高度敏感感知力,因此在人才培养方案方面,课程设置等需要基本的中高职数学教材即可。对于中高职财经类专业学生来说,他们数学基础差,学习兴趣低,非智力因素影响也比较多。因此现阶段中高职财经专业的数学课程的定位低,导致培养出的财经人才数学素质普遍较低。

  在以后的教育中,应围绕专业特色与学生现状的综合情况,在教学内容和模式上加以改革:学校数学教师通过对本地区的人才目标需要对教材进行选择、开发、整合、拓展等,突出数学与专业的有机结合,突出数学运算功能的培养,转变教学方式、手段、教学观念,关注学生心理因素等。在教学过程中,要对现行课程的不足进行补充和完善,进行专项运算训练,培养学生的运算能力等,这样才能培养学生良好的数学素质和心理品质,才能满足财经岗位人才对数字的准确要求,才能培养出认真负责、严于律己、规范求实的工作态度,也能满足岗位素质要求。对于本科院校的财经类专业的学生,他们面对的是会计核算岗位、财务管理、理财师、银行后台数据库管理、统计数据处理、税务核算等发展岗位,要求学生掌握数学科学的基本理论与基本方法解决数学实际问题的能力及分析财务的能力,注重数学和统计学在财经领域的应用。

  本科院校培养人才应根据专业的侧重点,做好高等代数、数学分析、数学建模等数学课程与会计学、保险学、金融数学、金融学等专业课的课程有机结合,形成科学的课程体系。

  在人才培养方面,应通过对学生数学计算和数学建模能力的培养,使学生具备数值计算、建模技巧及数据分析能力,通过个案研究对学生创新能力进行效能评价,通过和社会金融机构、财务公司、税务所等财经行业部门协作办学模式,促进学生在专业创新中,提高财经与数学的综合素质能力。对于财经专业研究生,他们就业面对的是保险精算、财务报表分析、金融风险管理、资产管理等研究型岗位,因此对他们的财经素养及数学素养的都非常高。

  研究生课程开设最优经济控制、金融证券、金融数学等理论课程,应抓好科研与教学的结合,重视金融数学的教学,用数学分析,帮助经济决策和金融衍生产品开发等。建立保险精算、金融工程、经济数学模拟、数学建模等实验室,重点研发金融数学、企业债券、保险精算等最优控制等方面的财经领域研究成果,培养高水平财经素质与数学素质的研究型人才。随着经济的发展,在京津冀协同发展的经济背景下,张家口市财经领域也在稳步发展,虽然数学不是万能的,但财经领域离开数学是万万不能的,数学工具是一种分析工具,张家口市财经领域需要数学素养高的财经人才,张家口市各中高职、本科院校、研究生学院都应该做好财经人才数学素质的培养方案,为张家口市,乃至京津冀圈培养出数学素质高的财经人才。

  参考文献:

  [1]刘永辉,沈春根,杨青冀.第六届全国金融数学与金融工程学科建设与学术研讨会"综述[J],上海金融学院学报,2013(3).

  [2]李敏延,张力.财经院校金融数学高层次人才培养模式研究[J],吉林省教育学院学报.2015(1).

  [3]朱小虎,杨玉冬,陆璟.上海学生的财经素养表现及影响因素[J].比较教育研究.2015(6).

  作者:韩桂玲 徐峰 张淑娟 单位:宣化科技职业学院

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