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论小学德育教育中有关电子产品使用的研究

时间:2020年07月04日 所属分类:电子论文 点击次数:

摘要:随着信息化时代的到来,功能强大、操作便捷的电子产品层出不穷,渗透进了千家万户。小学学生由于年龄尚幼,对于新鲜事物没有很好的把控程度,对于电子产品的使用往往没有大致的概念。德育教育作为小学阶段必不可少的课程,对学生的思想、心理健康产生

  摘要:随着信息化时代的到来,功能强大、操作便捷的电子产品层出不穷,渗透进了千家万户。小学学生由于年龄尚幼,对于新鲜事物没有很好的把控程度,对于电子产品的使用往往没有大致的概念。德育教育作为小学阶段必不可少的课程,对学生的思想、心理健康产生重要影响。本文旨在讨论教师在小学德育德育教育中引导学生电子产品使用方法及管控电子产品使用方式,希望对相关工作者有所帮助。

  关键词:电子产品、使用方式、小学德育教育

小学德育教学

  进入到小学高段阶段,学生已经有了一定的自主意识,对于电子产品充满新鲜感。在日常生活中由于这种新鲜感的驱使,经常会出现电子产品的娱乐性导致学生沉迷其中的现象。在新的教育大形势下教育工作者需要对德育教育提高重视程度,同时既要做到有效的管控,又要从新课改的大环境出发,以学生为中心进行教育方案的完善,以下是一些针对于当前小学学生电子产品使用问题的解决策略。

  小学教育论文范例:小学教育中渗透德育之我见

  了解并引导学生使用电子产品的方向

  小学高年级的学生在逐渐成长的过程中,慢慢形成了自己的心智,有了一定的自主意识。在兴趣点不多的情况下,他们往往会被新鲜的事物所吸引,从而养成对该事物的兴趣,而学生在吸收这些信息后进行这些信息的自我处理,影响了学生日后形成的世界观及价值观,以及日后性格的形成。所以教师应该着重于改善小学学生使用电子产品的方向,正确引导学生使用电子产品摄取阳光健康的信息,使学生有一个充满正能量的成长环境。教师应该多主动询问学生在日常生活中电子产品的方式,在班内做一个统计。例如教师将电子产品涉及到的领域做一个简单的分类,分为购物、音乐、视频、娱乐游戏、阅读等等,然后统计各项中感兴趣的学生分别有多少,接着针对这些问题进行深入分析,例如在阅读方面学生侧重于哪些类型的文章,在娱乐游戏方面侧重于哪一性质的游戏,每天进行的时长等等。教师们根据这些数据,将其中对学生学习生活存在消极影响的方面对同学们进行教导,引导学生认识正确的对电子产品进行使用,帮助学生建立阳光向上的健康心理。

  开展交流互动吸引学生兴趣

  小学学生对于电子产品的新鲜事物的兴趣是极其浓厚的,他们乐于对电子产品进行实际操作。教师可以使用电子设备所提供的渠道,与学生进行适当的交流互动。教师们可以使用qq、微信、微博、校园网等等途径与同学们进行交流沟通,例如在同学们完成文化课程的作业时,教师可以通过这些通讯软件与同学们进行线上交流,同学们有不懂的问题可以询问教师,并且在日常生活中遇到一些新奇事物或者奇闻轶事时也可以通过这些软件与教师进行交流,通过这种线上交流的模式拉近了学生与教师之间的距离,同时教师也可以引导学生更好的使用电子产品,不滥用不沉迷,使学生正确的利用电子产品带来的便利。

  重视课堂思想教育和引导

  课堂是小学学生吸收知识的主要地点,小学阶段的学生在课堂中的学习时间是最久的,注意力也是最集中的,教师应该在德育课堂中开展专题讨论,针对性地就电子产品的使用方面为学生讲解。从电子产品的性质、构成,以及长时间使用电子产品对人体带来的损害,教师将这些点一一列举出来。同时还要注重对学生的引导过程,教师不可以一味地用强硬的口吻去定义电子产品的优劣,要注重自己教学时的话术,从科学客观的角度出发,结合生活实际给出例子:“长时间结出电子产品辐射会导致眼疲劳,为眼睛带来巨大负荷。”,然后教师将搜集到的科学依据与原理为同学们播放,使同学们对这种不良的电子产品使用习惯出现危机感,进而自觉规范自己的行为,自然而然地远离电子产品所带来的危害。

  四、加强家校沟通活动

  在教育教学中,不仅仅是学校,家庭对于孩子的教育也至关重要,作为小学生生活中最重要的两个环境,家校双方都需要努力加强学生教育。小学阶段的学生缺乏一定的自觉性,由于学校的规章制度,学生在学校中使用电子产品的机会非常少,而大部分时间接触这些产品都是在家中,不受到学校的管束,加上当前很多家长不重视孩子对电子产品的使用情况,导致学生出现“沉迷不离手”的现象。这就需要家长在家中也不断监督教导,同时也应与教师保持一定的沟通,双方结合孩子在家庭与学校中的表现,制定相应的教育方法,同时以学生为主,用适当的方式学生对学生进行引导,不能坐视不管,也不可操之过急,否则容易出现适得其反的效果。

  结语:电子产品的兴起为教育界带来了机遇的同时,也带来了挑战,在德育教学中,教师不仅要加强自身的职业素养,强化自身的教学方法,提高自身的语言艺术。同时还要以身作则,通过规范自己的行为成为同学们的榜样,在使用电子设备时要注意使用时间与使用方式,还要将生活中对电子设备了解的经验分享给学生,使学生能够更好的对之进行运用。小学高年级的学生正处于心智逐渐成长的阶段,教师要做好“引路人”的角色,为孩子们将来的健康成长做出贡献。

  参考文献

  [1]洛色.关于小学德育教育反思[J].小说月刊,2015,000(012):P.58-59.

  [2]阮琼娥.电子产品对小学生心智成长的影响[J].儿童发展研究,2016(03):59-62.

  作者:陈熙蕾

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