物理教师

　　物理教师2024年09期部分目录

　　强化证据推理 发展科学思维——以探究“阻力对物体运动的影响”为例

　　指向问题解决的高中物理模型迁移和建构

　　“教—学—评”一致性理念下的“静电感应”教学改进

　　价值引领、素养导向：评价改革下的物理教学新常态

　　指向高阶思维发展的实验拓展与融合——以“测电源电动势和内阻实验”为例

　　解决真实问题的初中物理跨学科教学实践——以“制作和认识防洪屋”为例

　　聚焦能量传递的初中物理能量模块作业设计

　　指向科学思维培养的初中物理单元复习课设计与实施——以“从运动和相互作用的视角认识电与磁”主题为例

　　充分利用DIS创新教具提升学生的科学思维——以“探究感应电流的产生条件”教学为例

　　“眼睛成像及视力矫正”实验的创新演示

　　电流路径可视化演示装置的创新设计和应用

　　引入动量中心系 品味碰撞对称美

　　创设多样问题情境 探究简谐运动规律

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