职业学校班主任的工作

　　职业学校培养的是专业性的人才，和普通学校的培养方式是不一样的，这就要求职业学校的班主任对待学生应该有一套不一样的教育方式。

　　摘　要：班主任要注重对学生进行思想品德教育，培养学生正确的世界观、人生观;要加强班委会建设，平等对待、关心爱护每一位学生;要改变观念，理性评价学生，建立平等的师生关系，在日常管理中，做好学生的表率。

　　关键词：教育杂志,职校班主任

　　班主任是学生班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是学校工作最基本的组成单位之一。它既是联系各科教师与学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。在全国职业教育蓬勃发展的今天，更要求我们每一位职业教育工作者尤其是班主任务实高效地开展工作，建设卓有成效的班集体，以造就大批合格的中等专业技术人才。

　　下面就如何做好职业学校班主任工作谈几点自己的看法和认识。

　　一、正确“传道”

　　“传道”就是对学生进行思想品德教育，培养学生良好的心理品质。班主任要把学生的思想品德教育当做首要任务，具体做好以下几点：

　　1、培养学生树立正确的世界观、价值观、人生观

　　科学的发展，社会的进步，要以合格人才的培养和劳动者素质的提高为基础，而合格人才的成长首先取决于思想品德的形成——世界观、价值观、人生观。当今中职生的年龄还属于“玩”的年龄，同时社会、学校也为他们提供了玩的机会和条件，他们在家里众星捧月，家长过度溺爱;在外穿名牌、哼流行、追明星、吃快餐、聊QQ，缺乏进取心和责任感。面对现实，这就更要求班主任要保持清醒的头脑，从实际出发，开展形式多样的活动，点燃学生的爱国热情，培养他们积极向上、奋发图强的精神，教会他们识别“真、善、美”与“假、恶、丑”的能力，树立正确的人生观。

　　2、注重培养学生的自信力和抗挫力

　　现在职校的学生普遍有自卑心理，所以，在学生进校之初，班主任就要及时了解学生的家庭情况和在初中的学习及各方面的表现，摸清学生的心理特点，采用“赏识教育”，发现他们身上的闪光点，多鼓励，多表扬，由“食指指责式”变成“拇指夸奖式”，要采取措施，如：让学生调整自己的基本姿势——挺胸抬头，增强自信;要敢张开嘴——放开音量讲话;要不怕出错——大胆去做，逐步使同学们建立自信。当学生遇到困难、遭遇失败时，要及时帮助学生分析失败的原因，鼓励他们积极面对现实，寻找解决问题的途径，使他们坚定信心，树立不怕困难、永往直前的精神，力争转变受挫心理，使他们逐渐变得坚强，增强自信心和抗挫力。

　　二、科学管理

　　1、建立合理组织

　　通过建立健全班委会组织，既可以提高班级管理的效率，又能培养学生的组织能力和创造能力。班干部是班集体的核心，也是班主任的得力助手，更是班集体的服务员。在班干部的选用上，班主任要采取自我推荐、民主选举、动态结合、合理调配的方法，每月评议，悉心培养，让能者上、庸者下，使那些思想品德好、关心集体、能起模范带头作用的学生担任班干部，同时使他们有紧迫感，也为其他同学提供展现才华的机会和舞台，逐步形成一个精干、高效的班委会，为班级管理工作打下良好的基础。

　　2、树立适度的目标

　　“没有目标的生活，就像没有舵的船。”毋庸置疑，树立目标对任何人都有极大的推动作用，而我们职业学校的 学生更需要明确人生的目标。当今社会，即使外出打工，也是需要有技术的技能型人才，所以要经常鼓励学生结合实际，制定适度、切实可行的学习、技能、思想表现等方面的目标，使他们前进有方向、行为有动力;同时，要结合实际，制定班级目标，形成良好的班风，养成良好的学风，使全班同学具有较强的凝聚力。

　　3、以人为本，和谐统一

　　“以人为本”的管理是指在管理过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的。

　　(1)班主任在工作中应做好“两个关心”，即关心每一位学生的发展、关心学生的全面发展。

　　(2)抓好“三个头”。

　　一是树好“带头”，即班干部的模范带头作用，“火车跑得快，全靠车头带”;二是抓好“苗头”，就是要善于捕捉学生思想、学习、生活等各方面的不良现象，及时督促学生予以改正，将其消灭在萌芽状态;三是转化“后头”，就是要认真做好后进生的转化工作。

　　三、生活益友

　　老师和学生之间，首先是由角色所形成的“教”和“学”的关系，而班主任与学生之间不仅要有这种公务关系，更要有朋友、同志式的非公务关系。适当保持与学生的平等、亲近关系，可以让学生充分放松，敢说心里话，对教师产生信赖感，真正成为他们的朋友。这样他们才会积极配合，听取老师的指导，从而努力学习、奋发向上。尤其是学生在学习、生活上遇到困难或挫折时，老师能给予朋友式的关爱和帮助，将会给学生以心灵的震动——或增添改错的勇气，或提高学习的兴趣，起到事半功倍的效果。

　　故而老师要用“亦师亦友，和而不流”的态度与学生相处，用诚信换来学生的信服，用平等换来学生的交流，用爱心换来学生的敬重，“和”而成其友，“不流”而成其师，使师生交流充满友爱，充满促人奋发向上的教育因素，达到“既教好了书，又育好了人”，老师教得顺心、管得舒心，学生学得开心的目的。

　　四、理性评价

　　不论怎样的学生都很在乎教师对自己的评价，在意老师能否公正、公平、实事求是、一视同仁。所以，在班主任工作中力争做到正确看待、理性评价每一个学生。

　　1、做到换位思考

　　教师要设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待和理解学生，领悟学生的所思所想、所做所为，给予学生同等的关注。

　　2、做到欣赏和信任学生

　　要用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和期待。

　　3、做到不吝惜爱心的投入

　　多与学生交心谈心，使学生觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动管理，利用课余和休息时间经常深入学生宿舍，聊一聊他们的家庭、生活、学习、业余爱好等，使同学们感觉到教师的温馨和爱心。

　　4、做到因势利导、以情动人

　　要用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在鼓励中看到希望，在活动中体验成长，在进步中感受成功的喜悦，从而走出自卑的阴影，去品尝自身价值得以实现的愉悦和幸福。

　　五、作好表率

　　作为一个班主任，不能单纯地要求学生怎么做、如何做，自己高高在上、发号施令，而是要以自己的一言一行、一点一滴去无声地教育和影响学生，以自己的人格魅力感染学生。

　　1、要求学生做到的，自己率先做到，坚持每天提前到校，放学后再离开学校，不迟到，不早退，遵守学校的纪律。

　　2、坚持和学生一起出早操、课间操，参加课余活动，打打篮球、羽毛球，使同学们感觉到老师经常在关心他们、了解、督促他们。

　　3、坚持和学生一起参加劳动、打扫卫生，不能只当甩手掌柜，只动口不动手。

　　4、坚持做到三勤，即：一眼勤，就是对学生勤观察，了解学生的思想状况、纪律表现、学习情况、身体状况等，从而掌握学生的第一手资料。二口勤，就是看到学生的一些不良行为习惯时进行及时、耐心的教育、指导，同时要经常和同学交流、谈心。三脚勤，就是要经常到教室里去转一转、看一看;到宿舍里去坐一坐，询问学生住得怎样、吃得是否习惯、学得有无进步、业余时间如何安排等等;到学生家里去访一访，了解学生家庭成员、经济状况等情况，掌握第一手资料，为班级工作打下良好的基础。

　　总之，在当前市场经济的大环境下，职业学校的班主任工作任重而道远，它是能否培养出合格劳动者的关键。这就要求班主任找准班级工作的切入点，务实、高效地开展工作，用科学的管理方法，把班主任工作落到实处、细处，从而创造一个学风优良、纪律严明、团结互助、和谐美好的班集体，为职校学生远大的未来打下坚实的基础。

　　参考文献

　　1、刑永富 现代教育思想.北京：中央广播电视大学出版社，2003。

　　2、华中师大 等 合编 教育学.北京：人民教育出版社，1982。

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