电化教育方向6本北大核心期刊推荐

　　电化教育和普通的教育有所不同，主要是运用投影、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育媒体与传统教育媒体结合，传递教育信息，进而完成教育的目的，电化教育方向有6本北大核心期刊，在电化教育领域知名度高，备受作者关注。

　　1、《中国电化教育》

　　期刊介绍：是由教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)主办的中国电化教育专业学术性刊物。作者投稿前需要了解期刊年度重点选题方向，要选择合适的栏目投递稿件。原稿必须是在中外文正式刊物上未发表的论文。本刊严禁一稿多投(包括不同文种)、重复内容多次投稿。蒙混刊用一经发现，稿件将按退稿处理，并将通知作者单位及中国教育技术协会期刊专业委员会会员期刊。抄袭或一稿多投的作者其作品3年内将不被录用。

　　期刊近期接收的文章：

　　人工智能与教育深度融合:逻辑、困境与路径

　　中小学课程实施数字化成熟度模型构建研究

　　从“技术赋能”到“生态系统中心”——数字文明时代中国建设世界重要教育中心的可能进路

　　人机协同视域下对话式同伴互评学习模式的构建与应用

　　2、《电化教育研究》

　　期刊介绍：是由中国电化教育研究会与西北师范大学主办的我国教育与电教界的学术理论园地和权威性刊物。主要关注国内外电化教育理论的最新发展、电化教育研究的最新动态、全国各地教育改革的进程、中小学信息技术教育研究的最新成果、具有广泛指导意义的经验总结等。

　　主要栏目：“理论探讨”“学习环境与资源”“课程与教学”“学科建设与教师发展”“网络教育”“中小学电教”“历史与国际比较”等。

　　投稿经验分享：有作者反馈两周多直接退稿，虽然无意见，但至少不耽误时间。系统设计较为合理，投稿体验还行。初审一退一用，二审两个专家都显示刊用，经历查重检测，组稿，录用，编辑通过邮件改稿，见刊。稿件质量很重要，不是很挑主题，一般一审一周左右，外审一个月左右，如果四个专家都通过，录用几率会高一些。

　　还有作者反馈是一次非常难得的投稿经历，1审2个专家，1退1录，2审全录，抄袭检测通过后进入组稿，组稿1个月后录用，编辑老师特别好，给了很多修改意见。一般在正式刊发前一周左右再收到一封正式用稿通知。

　　3、《开放教育研究》

　　期刊介绍：创办于1995年，逢双月5日出版，是一本由上海市教委主管、上海开放大学主办的，面向国内外公开发行的旨在传播开放与远程教育新思想、新理念、新技术和新方法的高端学术期刊。文章查重率不超过10% 。 杜绝一切抄袭等学术不端行为。

　　论文基本要求：论文应包括题名、作者信息、中英摘要、关键词、正文、注释、参考文献等。“正文”以 10 000 字左右为宜，最少不低于8000字。重大理论或重要学术选题，最多不超过 2.5万字。 具体要求如下：题名应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的原则。 中英文题名必要时可加副题名，避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。摘要一般在 300字左右。 英文摘要应与中文摘要对应。 摘要应包括研究的背景、方法、过程、结论等，切忌言之无物。

　　4、《现代远程教育研究》

　　期刊介绍：是远程教育综合性学术期刊，是CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、RCCSE权威学术期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价(A刊)核心期刊、复印报刊资料重要转载来源期刊、全国高校社科精品期刊、四川省社科学术期刊名刊、四川省重点资助人文社科期刊。期刊为双月刊，国内外公开发行。热忱欢迎国(境)内外远程教育及相关专业领域的学者和研究者投稿。

　　论文编排要求：

　　题名：切合文章主旨，一般不超过20个汉字字符，可拟正副标题。标题中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号等。

　　作者：来稿时应在平台上提供该文所有作者相关信息(此内容不得出现在上传稿件中)，包括：姓名、学历/学位、职务、职称、单位、地址、邮编、电子邮箱及联系电话等。

　　摘要：中文摘要内容应同时具有客观性、独立性和自含性。即应是不加注释和主观评价的简短陈述，避免使用“本文”“本研究”“本调查”之类的词语，应是一篇相对完整的短文，一般为300~500字。英文摘要应与中文摘要对应(包括文章题名、作者姓名)。

　　关键词：一般为4~6个，关键词之间用分号“;”隔开;中、英文关键词应一一对应。

　　正文：要求主题明确、立论新颖、论据可靠、逻辑清晰、语言规范。论文未在国内外公开发表。

　　基金项目：若来稿有资助背景，应标明基金项目名称及编号。

　　引文：必须采用实引方式随文标注。如“世界经合组织的研究表明，从1995年至2004年，全世界远程网络教育的市场规模正在以每年45%的速度扩张(张胤，2001)。”

　　参考文献：中英文参考文献分列(中文在前，英文在后)，以著者首字母排序，同第一作者相同年份的多篇文章，出版年后用小写a、b、c区分。

　　5、《中国远程教育》

　　期刊介绍：是教育部主管、国家开放大学主办的综合性教育理论学术期刊，是中文社会科学引文索引(CSSCI) 来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价(A刊) 核心期刊、中国科学评价研究中心(RCCSE) 核心期刊、中国期刊方阵双效期刊、人大复印报刊资料重要转载来源期刊，面向国内外公开发行。以文章的学术质量为唯一标准，主要刊发教育学科高水平学术论文，实行稿件三审制和同行双向匿名评议制。

　　论文基本要求：稿件字数一般要求在10000字以上。本刊对于拟采用稿件，将在不违背作者原意的前提下，酌情进行必要的编辑处理，不同意者请在投稿时注明。投稿时须上传两个Office Word格式文档：包含完整作者信息的原稿;去掉所有作者信息、基金项目信息的盲审稿。投稿成功后，若超过3个月未得到编辑部反馈，作者可自行处理。来稿的文字复制比不得超过10%，否则无法进入审稿流程。

　　6、《远程教育杂志》

　　期刊介绍：主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1983年创刊，目前已被CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)等知名数据库收录，是浙江省教育厅主管的国家重点学术期刊之一。远程教育在学术界享有很高的声誉和影响力，该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值，为读者提供更多的实践案例和行业信息，得到了广大读者的广泛关注和引用。

　　近期接收论文参考：

　　从多智能体到人智学习型组织——多角色智能体支持的人智学习共同体学习活动研究

　　人机协同智能课堂教学评价层级模型构建研究

　　多智能体支持论证式协作知识建构：ABCKC-AI系统设计与准实验评估

　　生成式人工智能何以促进高阶思维能力培养?——基于68项实证研究的整合分析

　　在线学习环境的智能进阶：融合知识生成的“观点—角色—共同体”框架设计

　　人机协同视角下教育数字化转型测评体系构建——兼论人机协同的动态演进路径

　　释放数据潜能：教育公开数据集构建研究

　　中国代际学习理论建构：基于“生命·实践”教育学的思考

　　老年人数字技术使用态度和能力对数字技术使用行为的影响——以老年教育为中介变量