农业化肥农药介绍2篇

篇(1)

　　摘要：随着科技的发展，社会的进步，科学技术越来越多的被运用到农业生产当中，智慧大棚就是农作物种植的现代化方式。在荷兰、美国、以色列等国家目前都在大力发展集约化温室产业，温室中的温度、光照、水、气、肥等通过计算机进行调控，从品种选择、栽培到采收包装形成了一套完整的技术体系，实现了由传统种植方式向现代化管理模式的转变。在享受科学技术带来高效便捷的同时，更应该关注智慧大棚中化肥农药污染的科学管控，因为化肥农药的污染直接影响着农作物的品质，进而影响每个人的身体健康，不容忽视。本文介绍了智能大棚中化肥农药的危害，分析了智慧大棚中化肥农药污染防控的意义，提出了智慧大棚中化肥农药污染防控的措施。

　　关键词：智慧大棚;化肥农药;污染防控

　　智慧大棚，可以实现大棚中大气、土壤环境的实时监测以及大棚内人员出入和农作物生长状态的全天候监控，并实现依据监测信息自动灌溉和报警提示。实时监控农作物生长环境和状态，利用智能化，设定管理目标，设备自行运转。通过智能化的系统对大棚中的环境实现精准控制，比如温度、湿度、光照、二氧化碳浓度、pH值等，确保大棚里的农作物都能得到充足的营养，实现稳定增产增收。各地不断引进和开发大规模的智慧大棚项目，同时对智慧大棚内的化肥农药污染防控也提出更高的目标和要求。

　　1智慧大棚中化肥农药的危害

　　1.1过量使用化肥的危害

　　第一，大量施用化肥，易使蔬菜中硝酸盐含量超标，与胺类物质结合形成名为N-亚硝酸基化合物的强致癌物质;第二，造成土壤中某些元素的过分积累和土壤理化性质的变化及环境的污染;第三，造成土壤养分失调，部分地块的有害重金属和有害病菌量超标，使果蔬生长性状低劣，并且容易腐烂、不宜存放，影响作物品质;第四，土壤团粒结构遭到破坏，造成土壤板结、农作物产量下降。

　　第五，使蔬菜瓜果营养失调，导致作物品质下降，失去原有的香甜;第六，还会造成土壤的有益菌、蚯蚓的大量死亡，地力下降;地力越下降，就越使用化肥，形成恶性循环;第七，使庄稼抗病虫害能力减弱，易遭病虫的侵染，继而会增加农药用量，直接威胁食品的安全性;第八，农产品品质低劣，最终会导致农民收入增加缓慢甚至降低收入。

　　1.2农药对人体和环境的危害

　　农药虽然在一定程度上能够防治病虫害，但是农药的危害众所周知。农药不仅会污染环境，还会破坏土壤。被农药长期污染的农田土壤会出现明显酸化;土壤养分(氮、磷、钾等)随污染程度加重而减少;土壤空隙度变小，从而造成土壤结构板结。被有机磷农药污染的土壤中，微生物种群的种类和数量明显减少。而且更重要的是，农药在农作物上的残留并不容易彻底去除，往往会伴随农产品的食用进入人体，长期食用受污染蔬菜，是导致癌症、动脉硬化、心血管病、胎儿畸形、死胎、早夭、早衰等疾病的重要原因。绝大多数人食用有害蔬菜后并不马上表现出症状，毒物在人体中聚集，时间长了便会酿成严重后果。2智慧大棚中化肥农药污染防控的措施

　　2.1利用物联网报警系统，提早发现病虫害

　　在智慧大棚中可以利用物联网报警系统，采用全新的物联网技术，数据的传输采用无线自主网，对大棚内的情况进行实时监控。大棚环境感知子系统采用新型传感器，可以监测大棚内CO2含量、CO含量、大气的温湿度以及光照强度;同时可以监测土壤的温湿度、pH等环境参数。

　　对于病虫害，可以通过对植物本身进行监控，比如叶子的薄厚、茎水分的多少、根有无萎缩等，视频实时监控子系统采用无线高清视频监控技术实现区域全天候监控，一旦出现有病虫害的苗头，通过传感器和无线网络，管理人员第一时间就会掌握大棚内病虫害的情况，并根据实际情况作出应对措施。每个智慧大棚作为一个系统实施子单元，所有从大棚来的信息通过自主建网的无线Mesh宽带网络上传到数据处理中心，集中由数据中心处理显示与反馈控制。

　　另外，也可以利用Mesh网络节点上WiFi模块扩展，实现大棚内移动终端实时访问数据中心信息并具有一定的控制能力，以这样的方式来提早发现病虫害，相应地降低了农药的使用量，适时适量用药，避免了用药的盲目性。可以在一定程度上减少智慧大棚中农药的污染。

　　2.2废物利用，自制环保肥既然化肥的使用会造成智慧大棚内环境的污染、土地的破坏，那么我们可以使用无害的肥料来代替化肥，将粪肥和大棚内落叶秸秆等废弃物充分腐熟，变成有机肥。在大棚内施足有机肥的同时，增施磷、钾肥。既废物利用，减少了化肥的污染，又清理了大棚，保持了大棚内干净整洁，同时还降低了成本，可以说是一举多得。除此之外，当然也可以收集一些其他的垃圾，比如动物的粪便、烂掉的果实、生活垃圾等等，通过发酵等工艺变废为宝。通过这种方法，能够有效的防控智慧大棚内化肥农药的污染。

　　2.3将农药防治病虫害的方式转为物理方式来防控污染

　　智慧大棚中农药的使用，主要是为了防治病虫害，但要防治病虫害，并非只有使用农药这一种方式。我们可以根据病虫害的种类，多措并举，减少农药的使用。采用物理的方式便是一种既环保又廉价的措施。具体有以下方法：如选用抗病耐病品种就是最经济的防治措施;还可以采取培育壮苗、实行轮作、土壤消毒、采用生物菌剂防治、熏蒸灭菌等方法。有些害虫害怕某种颜色的光，一旦接触到这种颜色的光，身体就会发生病变，不再有繁殖能力，甚至慢慢死去。

　　对于这种害虫，就可以不用农药而用带颜色的光来防治。以此类推，可以根据害虫的喜好以及它的弱点，来设置陷阱，比如隔虫网、杀虫灯、吸虫器以及喷施葱蒜、辣椒、烟草、蓖麻等来防治病虫害。这样一来，通过利用太阳能高温闷棚消毒、用防虫网阻隔害虫、挂色板诱杀害虫等方式就可以有效的防治大棚内的病虫害，大棚内的病虫害减少了，农药的使用自然也就相应的减少了，智慧大棚中农药的污染也就得到了有效的防控。

　　2.4高效施肥、提高化肥利用率

　　要想减少化肥的使用，同时又不降低化肥的效用，那么就需要提高化肥的利用率。直接将化肥撒在农田等这些传统的施肥方式不仅会造成土地的污染，而且化肥的使用率也不高，效果自然也不好。要做到合理高效施肥，就要首先了解土壤中肥料的种类和含量以及农作物对肥料的需求。在此基础之上，根据掌握的情况合理施肥，避免只用单一化肥而使用复合肥，重视农作物所需微量元素，注意分层施肥，控制底肥和追肥。同时，在施肥方式上，也要摒弃传统的施肥方式，采用现代化的手段，将人工施肥改为用机械来施肥，例如采用滴灌施肥等技术，大大提高化肥的利用率。

　　根据农作物生长期分期施肥，同时深施肥及混合施肥也能减少化肥使用。加强用水管理，合理灌溉，使所施肥料更好发挥作用，另外还可以使用叶面喷肥提高肥料吸收率。同时注意在肥料混合施用时要注意不能将混合时会产生不良作用的肥料混在一起。如磷酸铵不能和草木灰等碱性肥料混合，尿素和氯化钾混合后应尽快施用，不宜久放等。采用这种方式，智慧大棚中化肥农药污染将会得到有效的防控。

　　智慧大棚中化肥农药污染的防控，直接关系到人们的身体健康，关系到农产品的食用安全以及智慧大棚种植技术的可持续发展。做好化肥农药污染的防控，不仅能减少农药化肥对土壤环境的污染和破坏，而且能降低资源的浪费。对智慧大棚中化肥农药的污染进行科学的防控，有利于提高大棚种植的管理水平，减轻种植者日常管理工作量，利用集约化和现代科技给种植者带来了更多的经济效益，同时也为种植者带来了极大的便利，确保提供更多高效安全的农产品，促进农业的可持续发展。

　　参考文献

　　[1]吴舟.基于移动互联网的农业大棚智能监控系统的设计与实现[D].北京：北京邮电大学，2013.

　　[2]我国农业污染的现状分析及应对建议[EB/OL].(2006-06-27)[2017-05-01].

　　[3]李晓俐.我国农业面源污染现状及综合治理[J].农业灾害研究，2015，5(6)：32-34.

　　[4]胡心亮，夏品华，胡继伟，等.农业面源污染现状及防治对策[J].贵州农业科学，2011，39(6)：211-215.

　　[5]杨慧，刘立晶，刘忠军，等.中国农田化肥施用现状分析及建议[J].农机化研究，2014，36(9)：260-264.

　　农业方向刊物推荐：《农机化研究》创刊于1979年，季刊，国内外公开发行本刊为农业工程类学术期刊，中国农机学会农业机械化分会、黑龙江省农业机械学会和黑龙江省农业机械工程科学研究院共同主办的学术性期刊，其投稿要以紧紧围绕大农业概念下(包括农、林、《农机化研究》牧、副、渔)的机械化、电气化、自动化及数字化相关的新理论、新技术、新成果和综合述评为核心内容，语言精炼、结构完整、表达准确。

篇(2)

　　摘 要 为了实现国家“十三五”规划提出的农业生产走安全高效的绿色发展之路，需要在实施农民培训的过程中，对化肥农药减施增效技术展开培训指导，以此使广大的农民朋友树立绿色种植观念，掌握绿色种植方法，提高农业种植技能水平，促进农业发展‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　关键词 教育中心; 化肥; 农药; 减施增效; 农民培训; 实施对策

　　刘桥镇生态农业示范基地是江苏省首批农科教结合示范基地，于2014年被确定为江苏省级高水平农科教结合富民示范基地‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 基地建立了75 个科技示范点，培育了 1 150 多户科技种植示范户‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　农艺师论文范例：农田土壤化肥污染及对策

　　2017年3月21日，我中心省农科教结合示范基地接受了南通市组织的专家组视导评估，得到专家的高度评价，并将重新命名为“江苏省教育服务‘三农’高水平示范基地”。 在国家“十三五”规划提出的农业生产走安全高效的绿色发展之路的要求指导下，我们中心就农业生产，对农民进行了化肥农药减施增效技术培训，借此提升农民的绿色种植意识，践行绿色种植行为，从而促进农业的可持续发展。 具体地我们如此实施了此次培训[1]。

　　作者：刘美琴

　　1 管理培训对象

　　培训对象是此次化肥农药减施增效技术培训活动的参与主体，建立有效的培训对象群体，直接影响了培训质量。 在对培训对象进行管理的时候，我们采取了以下方法。

　　1.1 人员摸底方法

　　在实施化肥农药减施增效技术培训活动之前，确定参与培训对象的农业生产意识、生产技能水平等至关重要，其是影响活动是否可以有效实施的关键因素。 合适的培训对象，不仅可以在此次活动参与中积累农业生产知识、技能，还可以推动培训活动的继续发展。 所以，教育中心按照粮食作物、果品、蔬菜这三大使用化肥农药最多的产品进行了种植人员摸底调查。 在此次调查过程中，根据所建立的科技示范点，利用抽样调查、典型调查等方法，结合搜集的学员信息，对参与对象进行了分析和选择[1]。

　　1.2 培训对象遴选方法

　　培训活动的实施是以农民的需求为基础，所以在培训活动之前，我们结合报名参与培训活动对象的信息，和影响农民在种植过程中使用化肥、农药的因素进行了分析，从而实现对农民的遴选。 在遴选过程中，将文化程度不高，但是有着强烈培训需求和参与欲望的农民作为培训的主要对象，通过农民的热情和积极参与度，有效地实施培训活动。

　　2 培训前期管理

　　在选择了培训对象之后，则需要就此次培训主题进行宣传和推广，使农民建立对此次活动的认知，为其有效地参与培训活动打好基础。

　　2.1 宣传前期的准备

　　在培训活动实施之前，需要做好各项的宣传准备工作，如确定本次培训的内容、培训教师、培训时间等。 因为培训工作是为农民服务，所以在培训活动实施之前，我们会和参与培训的对象进行交流，根据他们的时间安排培训活动。 因为我们中心占地面积7 000 m2，建筑面积3 500 m2，辟有党支部活动室、荣誉室、图书室(藏书12 000 册)、阅览室、档案室、健身房、棋牌室、微机室、专用教室6个、多功能室和1个可容纳400 人的多功能报告厅等，如此基础设施建设，可以培训活动提供适宜的场所，减轻我们在前期准备中的工作负担。

　　2.2 宣传工作的开展

　　在完成了前期准备工作之后，就所制定的培训计划和方案，进行宣传。 随着现代信息技术和生活水平的不断提高和发展，几乎人人都有手机。 所以，在组织宣传活动的时候，我们就把握信息技术的发展，灵活地运用短信、微信等手段，发送培训内容，使参与培训的对象能建立对此次培训活动的感性认知。 为了使参与对象都获取信息，还借鉴了朱拥军老师每月自制农村环保、农村实用技术以及法律知识等宣传录音，到各村(包括定点村以外的村居)利用村广播进行宣讲此做法，也借助村广播进行了宣传[2]。

　　3 培训实施与管理

　　3.1 培训实施过程

　　培训的实施是化肥农药减施增效技术培训活动实施关键。 因为参与培训的对象其文化水平较低，对抽象的理论知识难以建立深刻的理解，而且就算其能积累知识技能，但是在缺乏实践操作的情况下，也难以对所学进行内化。 立足参与培训对象的此特点，我们在组织培训活动的时候，在理论与实践的结合下，发挥信息技术手段和田间课堂的作用，带领参与对象参与到农作物生长的全过程中，使其在理论积累和实践操作的结合中，真正地掌握减施增效技术。 具体地，我们这样组织了理论和实践培训。

　　3.1.1 利用信息技术实施理论培训

　　理论是实践的基础，在没有大量的理论做支撑的情况下，参与对象的实践将存在诸多问题。 而且参与此次培训活动的部分对象，其种植意识还是较为落后，认为只有大量地施肥撒药才能保证农作物的健康生长。 面对这种情况，为了帮助参与对象树立绿色种植意识，我们在理论培训过程中，发挥了现代信息技术的作用，将书本中的知识内容以图画或视频的形式展现出来，从而吸引参与对象的注意力，并使其在观察和体验中进行对比分析。 以施肥为例，如何科学地施肥是一个较为复杂的问题。 在培训实施过程中，我们立足本中心的网络教室，实施网络教学。 在培训活动初期，先利用多媒体直观地展现了科学施肥和过量施肥给农作物生产带来的不同影响。 在直观鲜明的视频资源的辅助下，不少参与对象感同身受，提到了自己失败的种植经历。 在激烈的交流过程中，参与对象们自觉树立起了科学施肥的意识。 在参与对象对如何实现科学施肥产生好奇心的驱使下，继续利用多媒体展示不同肥料的成分，不同成分对农作物生长的影响。 因为多媒体课件是以动画形象为主，其直观形象，参与对象在视觉的作用下，可以很轻松地掌握理论内容。 理论知识的讲解仅仅是实施培训活动的开端，接下来还需要组织实践活动。 如果没有实践活动，参与对象所积累的知识与技能将毫无用处，而且，在之后的种植活动开展中，同样会出现诸多问题。 由此，在组织了理论培训之后，我们以田间课堂为载体引导实践[2]。

　　3.1.2 农民田间课堂培训

　　在实践活动实施过程中，我们主要设计了农民田间课堂培训、实训基地实习培训、外出参观考察培训等活动。

　　以农民田间课堂培训为例，我中心与农民建立了良好的关系，在实施化肥农药减施增效技术培训活动的时候，选择培训试验田，并在安全性、实践性等原则的指导下，将实践操作作为此次活动的重点。 在实践的过程中，我们注重展现了绿色防控技术、有机肥替代技术、土壤营养与配方施肥技术、水肥一体化、统防统治、物理防治等内容，并结合理论课堂上所讲述的内容，引导参与对象对田间病虫害进行观察，并指导他们根据不同的农作物、病害等选择不同的化肥、农药等。 在如此互动的过程中，参与对象受其已有经验的影响，会提出诸多问题。 而培训人员立足这些问题展开有针对性的分析和讲解，不仅可以使参与对象在解决问题的过程中加深对所学习知识的理解，还可以积累种植经验，有利于提高农业种植水平。 在田间课堂培训活动实施过程中，为了提升参与对象的关注度、注意力，我们还尝试实施合作学习的方式，将参与对象划分为不同的小组，使他们互相监督和指导，在参与过程中提出所发现的问题，同时在小组中展开激烈的交流和讨论，进而集思广益，突破所学的限制，增强学习水平。 在参与对象互相讨论的时候，我们还走进小组之中，对他们进行重点指导，从而在积极的互动下，使参与对象获得种植能力的提升。

　　在实训基地实习培训的过程中，我中心建设有高水平农科教结合富民示范基地，在组织培训活动的时候，直接以基地为载体，引导参与对象走进试验田，与基地负责人进行交流。 在交流的过程中，因为大部分参与对象的学习能力有限，其对新技术的成效以及后期效果无法形成直观的印象，立足于此，我们邀请基地人员结合其种植经验，引导参与对象亲手操作，从而在实践中增强对理论的认知，积累宝贵的种植经验[3]。

　　在组织了实训基地实习培训之后，为了开拓参与对象的视野，增强其种植能力，我们还组织了外出参观培训活动，与本地其他的种植基地、生态园等建立联系，引导参与对象进行果园管理技术、生态果园建设、有机肥发酵技术学习，从而不断增强农业种植水平。 而且，通过组织外出参观培训活动还可以在一定程度上弥补本中心培训教师自身专业能力的浅薄不足，在互相学习和借鉴的过程中，加强培训教师的专业知识和实践能力，从而为提升中心培训质量打下坚实的基础‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 在参与外出参观培训活动之后，我们则继续带领参与对象回到实训基地，将所积累的知识与经验，在种植过程中进行运用，在学用结合下，提升种植技能。

　　3.2 培训实施管理

　　在培训实施过程中，为了提升培训质量，我们还对教师和参与对象进行了管理。

　　3.2.1 教师管理

　　教师是组织培训活动的主体，其自身的培训能力在一定程度上决定了培训质量。 在实施培训的过程中，我们采取这样两种方式对教师进行管理。 一种是采取外聘的方式，邀请土肥站、农技站等工作人员走进中心，对参与对象进行多样的培训，从而弥补中心教员能力的不足。 另一种则是由中心教师进行培训。 在实施培训的过程中，我们对教学内容、教学方式、教学流程等进行观察，及时地发现问题，并给予评价和指导，使中心教师在查漏补缺中实现不断地发展。

　　3.2.2 学员管理

　　在培训实施过程中，我们还对学员进行了统一管理，如分发统一的教材，践行统一的教学计划等，并将学员划分为不同的小组，使其在有效的管理下，积极地参与培训活动，实现发展[3]。

　　总之，在农业生产走安全高效的绿色发展之路的指导下，教育中心需要承担其培养合格农民的责任，积极地组织各项农业培训活动，如化肥农药减施增效技术培训等，做好培训前的准备工作，确定培训对象，根据培训内容、培训目标等，运用多样的手段组织理论和实践教育活动，提高参与对象的种植认知和实践水平，为绿色安全农业生产的实现打下坚实的基础。

　　参考文献

　　[1]蔡云凤,姚金蕾,闫志利.特色农业发展背景下的新型职业农民培育研究——基于河北沿海地区的调查[J].成人教育,2014,34(12):9-11.

　　[2]杨道衡.基于城镇化背景下新型职业农民的教育开发与培训开发[J].中国市场,2017(5):155-156.

　　[3]余良林.如何加强农民技术培训深化农业技术推广的思考[J].农家参谋,2018(14):18.