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新文科背景下艺术学理论的学科建设发展问题

时间：2021年03月12日 分类：医学论文 次数：

摘要：在新文科建设成为全球教育变革趋势的背景下，学科交叉、学科融合成为必然趋势，这对艺术学理论的学科建设提供了新的契机与挑战。审视当前的学科发展现状，要进行中国艺术学理论建设，则亟须在人才队伍建设及艺术科研、创作水平方面有所提高。在坚定中

　　摘要：在新文科建设成为全球教育变革趋势的背景下，学科交叉、学科融合成为必然趋势，这对艺术学理论的学科建设提供了新的契机与挑战。审视当前的学科发展现状，要进行中国艺术学理论建设，则亟须在人才队伍建设及艺术科研、创作水平方面有所提高。在坚定中国特色社会主义文化建设理论指导的基础上，当代中国艺术高校应发挥积极作用，突破传统艺术学理论的学科自我限定，加强学科融合和创新，同时在教育现状及学科评估结果的对照中，正视自身存在的问题，通过完善和打造高端艺术人才培养方案、前沿学术话语体系，促进学科发展。

　　关键词：新文科;艺术学理论;学科建设;发展

云南艺术学院学报

　　近年来，针对新时代中国哲学社会科学的未来发展趋势，中国高等教育学界提出了“新文科”的全新概念。2018年10月，教育部决定实施“六卓越一拔尖”计划20，中国新文科建设浮出水面;2019年4月，教育部联合科技部、工业和信息化部等13个部门在天津联合启动计划20，中国新文科建设正式拉开了帷幕。

　　艺术论文投稿刊物：《云南艺术学院学报》以研究艺术教育、艺术创作、艺术理论和弘扬民族艺术为己任，以马克思主义文艺观、美学观为指导思想，服从党的领导，坚持走社会主义到了，为社会主义精神文明和物质文明建设服务。获奖情况：中文核心期刊(2008)、北京大学图书馆：中文核心期刊(艺术类)。

　　一、“新文科”提出的历史契机与时代挑战

　　为什么倡导新文科建设，或者说新文科建设的时代背景是什么?围绕这一话题，高等教育界专家、学者展开了热议。总体来看，基本可从国内外形势变化来探究。伴随着经济和科技的全球化发展，人类社会面临着全新变局：新科技革命和产业变革对人们的生产、生活、价值理念产生了深刻影响，新产业、新业态不断涌现，对人才培养提出了新要求———培养知识更复合、学科更融合、实践能力更强的新型人才。同时，新专业不断更新已有专业，传统文科的教学方式和培养方案受到冲击，必将被新模式所替代。

　　在这种形势下，全球高等教育亟待改变，1998年首届世界高等教育大会就明确提出，21世纪是更加注重质量的世纪。美国正在重塑本科教育，2017年美国西拉姆学院率先提出“新文科”的概念，与此同时，新文科建设成为世界各国教育界共同关注的话题。在政治领域，全球治理体系和国际秩序变革正加速推进，各种力量对比不断发生变化。在多极化发展背景下，各国无不在教育变革中探求和巩固自身在国际舞台上的文化话语权。①就中国现状而言，高等教育改革、“新文科”概念的提出恰逢其时，“新文科”建设势在必行。当前中国处于近代以来最好的发展时期，世界处于百年未有之大变局。①习近平同志多次强调，我们要认清世界和中国的发展大势，在“百年未有之大变局”中把握机遇。

　　2016年5月17日，习近平同志在哲学社会科学工作座谈会上指出，“社会大变革的时代，一定是哲学社会科学大发展的时代。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。这种前无古人的伟大实践，必将给理论创造、学术繁荣提供强大动力和广阔空间。这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。”②按照习近平同志的指示精神，社会变革必将引发实践创新、理论创造和学术思想的大繁荣。反思我们这个时代在人文领域的精神诉求和人才需求，大学文科教育确有一些问题亟须解决。

　　一方面，伴随改革开 放不断深入，中国社会的经济、政治、文化以及民众生活都在发生翻天覆地的变化;另一方面，大数据、人工智能、虚拟技术、5G技术等技术革命成果推动中国社会信息化深入发展。这对高等文科教育人才培养体系提出了更高层次的全新要求———不仅要推陈出新、与时俱进，培养融合新技术的复合型文科人才，还要弘扬优秀传统文化，打造具有自身特质的话语体系。

　　然而，在几十年发展变革中，我们的人文社会科学存在着若干突出问题：一些学科对西方学术存在依赖性，有的甚至从理论到方法甚至参考文献的设置都是西方思维的;文科教育的精髓在于面向校内学生和全社会塑造人文精神和家国情怀，培养能够树立民族文化自信，传承和表达中国精神、中国文化，促进多元文化交流，知识复合、创造力和实践力强的文化创意人才。然而，相较而言，这一方面还存在不小的差距;学科门类存在文理界限分明，学科门类分化、专业分工过于细致，课程建设雷同相近，人才培养内涵狭窄的突出问题。

　　③在这种情况下，正如众多专家、学者所言，我们所提倡的“新文科”就是要紧密围绕习近平同志讲话精神和时代需求，针砭时弊，深化文科教育改革，积极探索高等教育强国新模式，按照新时代发展、人才内涵式发展、学科内涵式发展、国家教育战略布局的要求，打破学科壁垒和课程体系界限，倡导新理念、实现新功能、构建中国特色高等文科人才培养体系，全面提高文科人才培养质量。在坚持弘扬中华民族精神、彰显文化自信和培育新文化的基础上，推进跨学科人才培养模式。

　　这对构建中国特色哲学社会科学，打造中国特色学科体系、话语体系、学术体系，落实国家教育战略布局在创新发展与人才培养方面的目标，无疑有着重要意义。④如上所述，就现阶段中国高等教育而言，新文科建设的思想和理论框架为今后传统文科的发展路径指明了方向、奠定了基调，同时也对新文科概念下的学科建设提出了更大的挑战。那么，作为艺术学门类下一级学科的艺术学理论应如何调整、发展，成为摆在艺术学理论学人面前的共同问题。就此命题，本文拟从我国现阶段艺术学理论学科的高等教育发展现状以及学科评估背景下艺术学理论存在的问题两方面，阐微索源，探究新文科背景下艺术院校艺术学理论的发展理路。

　　二、我国艺术学理论学科的发展现状

　　中华人民共和国成立七十年来，伴随中国高等教育事业的不断发展，中国艺术学理论形态以一种新方向、新观念与跨学科领域交互作用而获得了历史性进步：理论视阈不断扩大，学术分量不断提升，在坚持本体研究的基础上，形成了艺术学理论研究自觉自省的良好态势。①然而，自2011年艺术学成为独立学科门类至今，不过十年时间，作为艺术学门类下五个一级学科之一的艺术学理论不可避免地存在一些问题和争议。这包括命名问题、边界问题、学科评价标准问题、跨学科交融问题、课程设置问题、学科主体性问题、精英教育与大众普及等等。②这些林林总总的问题，既反映了当前艺术学理论学界百家争鸣的活跃学术气氛，同时也折射出中国艺术学理论高等教育存在的问题。

　　众所周知，学科发展离不开高层次科研成果及高层次教育机构的支撑。换言之，优化学科人才培养结构和哺育体系才是化解门户之见、推动学术创新、理顺学科规律、探索发展门径的关键所在。从某种程度上说，艺术学理论学科内部的种种分歧恰恰反映出我国现阶段艺术学理论教育领域高端人才匮乏之窘况。这从艺术学理论硕士点、博士点的数量、分布、研究方向上有着较为直接的反映。就人才培养而言，相较其他一级学科，全国艺术学理论硕博学位授权点较少，其中博士点17个、硕士点66个。数据表明，在高等教育领域，艺术学理论现状与其一级学科的地位和体量并不相衬，也反映出该学科高端人才培养平台较为狭窄。兹以2020年全国艺术学理论博士招生情况为例，以观端倪。

　　三、学科评估背景下艺术学理论学科建设存在的问题

　　学科评估是检验和指导当前中国高等教育发展，通过科学评价引导学科建设健康长远发展的重要手段，其评估指标基本上涵盖了学科建设的主要内容。审视当代中国艺术学理论的发展现状，教育部学科评估和上海软科学评估体系所提供的相关信息可为今后艺术学理论发展路径的理论探讨提供依据。据教育部组织发起的全国第四轮学科评估艺术学理论相关数据反映，该学科发展现状不容乐观。

　　四、艺术高校艺术学理论学科的发展之路

　　综上所述，在国家大力倡导新文科建设、提升办学层次和教育质量的大背景下，作为艺术学基础理论学科，艺术学理论担负着十分重要的责任和使命。然而，就目前学科建设现状来看，还存在诸多问题和困惑。其中，高端人才培养体系和科研水平所暴露出来的隐忧成为制约今后一段时期艺术学理论与时代发展需求、国家教育战略布局、国际科研融合接轨的障碍和瓶颈，迫切需要在人才引进和培养力度、科研水平方面进行加强和提升。换言之，在新文科建设背景下，加快艺术院校艺术学理论发展的路径之一就是要加快步伐，努力开拓本学科高端人才培养、储备和高质量科研成果拓展的新路径。对此，笔者认为，应从指导思想、问题溯源、对症举措三方面下功夫。

　　(一)举旗子、定调子艺术学理论学科建设归根到底是新时代中国文化建设的一部分，必须顺应时势，符合国家、社会的实际需求，同这个时代的最强音接轨。习近平同志在关于高等教育的一系列讲话中，不断指出要加强文化建设，重视思想宣传和意识形态工作，突出强调了中华民族与中华文化的关系。因此，当代中国特色艺术学科建设必须根植于中华文化沃土。中国特色艺术学理论学科建设也必然要根植于中华文化沃土，将引导民族精神提升和艺术鉴赏的公赏力结合起来。

　　③因此，在艺术学理论学科建设过程中，无论高端人才培养还是科研、创作，必须紧紧围绕中国特色社会主义文化建设进行，要正确回答为谁培养、为谁创作的根本性问题。路子绝不能偏，步调绝不能错。如果不把这个问题搞清楚，就会偏离当代中国社会发展的轨道，就会成为无根之木和无源之水，脱离可持续健康发展的土壤。相较其他学科而言，艺术学理论有着较为独特的学科属性。在学科建设过程中，审美是指导和衡量学科建设水平的重要维度。众所周知，不同时代有着不同的审美观念和需求。

　　在当前中国人民为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗的关键时刻，艺术学理论在高端人才培养和科研、创作方面应避免以往单纯套用西方理论、思维、方法的模式，加快构建中国特色艺术学学科话语体系，那就是坚持“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的中国艺术学科建设道路，注重“中国艺术精神”的梳理、挖掘与建构，就是要坚决贯彻习近平同志所提出的“四个讲清楚”指导精神：讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀和基本国情;讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的深厚滋养;讲清楚中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力;讲清楚中国特色社会主义根植于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展要求，有着深厚历史渊源和广泛社会基础。①

　　新文科建设背景下，不仅要在文科内部实现交叉与融合，还要在文科与理科、工科之间实现互通有无，培养适应社会发展的多元化人才。艺术院校应多开展同综合类院校的合作，借鉴其学科发展的理念与内容，同时可以加强合作，如学校课程平台的资源共享，师资共享，结合自身特色与文科、理科、工科专业的师生互动;也可以共同开展课题、项目研究，结合自身优势学科的建设，以更开放的姿态实现理论的拓展和延伸，构建属于自己的学术话语体系，共同应对全球教育的变化与革新。

　　作者：董占军，张运春

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