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医学教育中如何提升护理大专生的人文素质

时间:2018年06月06日 分类:医学论文 次数:

人文素质教育作为现代医学教育中的一个重要组成部分,这也是医学生们所必备的基本素质。但是在现阶段的医学教育过程中,人文素质教育比较缺失,为此本文就对现阶段医学教育过程中护理专业大专生缺乏人文素质教育的问题加以研究,并在此基础上来提出几点加强

  人文素质教育作为现代医学教育中的一个重要组成部分,这也是医学生们所必备的基本素质。但是在现阶段的医学教育过程中,人文素质教育比较缺失,为此本文就对现阶段医学教育过程中护理专业大专生缺乏人文素质教育的问题加以研究,并在此基础上来提出几点加强医学生们人文素质教育的几点措施。

  【关键词】现代医学教育,护理大专生,人文素质教育

护理人文教育

  1引言

  在专科医学教育工作之中,人文素质教育是非常重要的一个环节,并会直接影响到医学生们的职业素养。在现阶段的医学教育工作中,其人文素质教育工作主要是将人文知识以及人文精神直接转化为医学生们的内在修养,只有这样才能够培养出一批拥有精湛医疗技艺,以及具备有高尚医德的复合型人才。

  2现阶段我国医院教育中缺乏人文素质教育的因素

  2.1医学生们的人文素质欠缺

  在人文素质教育中往往包含了人文精神以及人文知识两部分的内容。医学作为一门严谨而又特殊的科学,并需要通过大量的时间以及精力来进行学习。在这一教学模式下,也就导致了医学生们无法将精力放置在各种人文课程的教学上面。

  此外现阶段在医学教育工作之中,多是注重对医学个体组织的研究,却直接忽略了研究对象是具备有思想的人。在具体的医学教育过程之中,不同的人其思想也存在有一定的差异性,因此只有充分关心以及尊重他们,才能够促进学生们的全面素质得到有效的提升。但是部分专科医学院校认为在护理教学的过程之中,只需要做好专业知识的教育工作,学生们在毕业之后就能够胜任各项医疗护理工作,因此在日常过程之中也不会注重学生们人文素质的培养工作。

  2.2人文素质教育课程设置缺乏合理性

  我国现阶段在专科护理教学过程之中,多是将专业基础知识以及临床实践技能培养作为教育的重点内容,对于人文素质教育则有着一定的忽视。较之于一些西方的发达国家,我国在医学生的人文素质教育工作中显得比较滞后,并导致学生们在知识结构以及实践能力上也无法跟上我国现代医学的发展速度。现阶段我国在专科医学教育过程之中,人文教育课程的数量仅仅只有 8%,还多是由大学语文、医学伦理学以及医学心理学这几门课程来进行人文知识的获取。

  但是在具体的教学过程之中,这几门课程还具备有课程内容比较陈旧与枯燥的问题,因此导致学生们对这些课程的接受能力不足,并直接影响到了人文素质教育的实效性。此外在进行一学生人文素养的考核过程之中,也多只是注重于理论知识的考试,而当医学生们毕业就业应聘的过程中,医院们对于其职业操守以及人文素质也缺乏评价,这也就导致了人文素质教育工作难以得到有效的推行。

  3加强医学生人文素质教育的几点措施

  3.1加强人文素质教育跟医学教育两者的契合

  在新的医学研究中表明,患者并非是单一的生物个体,而是需要具备有生物、心理以及社会属性的有机体。因此护理专业的学生们在面对这样的个体时,除了要求学生们具备有丰富的护理知识之外,还需要具备有良好的人文素质。只有将人文素质教育和医学护理教育两者进行有机的契合,才能够使得医学教育中的护理大专教育工作取得良好的教育效果,从而培育出一批符合我国目前护理需求的复合型护理人才。

  3.2进一步提升教师们的人文素养

  教师作为学生们医德素质教育的引导者,在具体教学过程之中,教师们的人生观、价值观以及教学态度也会直接影响到学生们,这也就要求对现阶段医学教师们的综合素质进行不断的提升,只有这样才能够培养出一批高素质的护理人才。因此教师们在日常的教学以及生活之中都需要不断培养自身的爱国精神,并对自己的知识进行不断的扩展以及更新,只有这样才能够让学生们对自己进行充分的认可,并有助于相关医学人文素质教育工作的有序开展。

  此外教师还需要在教学过程之中进行医学护理知识以及人文知识的有机融合,来让学生们能够在专业学习以及实践的过程之中充分接受人文素养的教育,这样才能够帮助学生们不断提升自身的人文素质。因此医学院校还需要加强对教师们的再教育以及培训工作,并需要通过进修、外出学习、留学以及经验交流等多项渠道来让教师的人文素养得以提升。

  3.3进行人文素质课程的优化与调整

  医学院校还需要对现有人文素质课程的课时数进行适当的增加,还可以积极去设置一些传统文化以及历史文化课程,来然学生们的视野得到开阔,从而帮助学生们去塑造一个良好的人格魅力。除了对人文素质课程进行优化与调整之外,还需要对现有的人文素质评价体系进行优化。

  在具体的评价过程之中,除了通过笔试的模式来对学生的人文知识进行检测之外,还需要借助于撰写论文、社会调查以及专题研讨等多种形式来进行学生人文素质的检测,并需要通过教师评价、学生自评以及学生互评等多元化的模式来进行学生人文素质的有效考核,只有这样才能够做出一个客观中肯的评价,并使得学生们对自身人文素质培养的重视程度得到进一步的加深。

  4 结语

  近年来我国的医疗行业得到了迅速的发展,对于护理人员的要求也得到了进一步的提升。因此医学教育护理大专的教学过程中,还需要将人文素质的教育与培养作为一项重要的教育内容,并将护理教育与人文教育两部分工作进行有机的融合,只有这样才能够使得学生们的自身素质以及护理水平均得到有效的提升,并为我国的医疗行业提供充足具备有精湛护理水平以及高尚人文素养的复合型护理人才,从而促进我国的医疗护理行业得到更进一步的发展。

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