浅析新工科背景下电工实训课程的教学研究

　　摘要：本文以广东理工学院电气与电子工程学院电工实习实践课程的教学内容和方法进行研究，通过设定课程的实训目标，优化实训的结构内容，培养安全生产意识，提高实践技能，以提高电工实训整体教学效果，能够为学生今后的其他实践课程的学习、为学生技能提升考试、为学生参加工作的安全意识培养奠定良好的基础。

　　关键词：电工实习 安全意识 技能

　　电工实训是电气与电子类专业学生必修的基础实践课程，为结合应用型人才培养方案，以本校教学环境和教生的实际情况，有必要对电工实训课程的教学进行研究，为学生后续实践类课程的学习和职业能力的发展打下坚实的基础。

　　设定科学的实训目标

　　对电工实训课程而言，在实训教学过程中必须具有目标性才能更好实施教学过程，因材施教，帮助学生提高实习的主动性和积极性，提高学习质量，教师在教学过程中根据学生的能力水平设定不同的目标，实现教学相长。

　　专业能力目标。电工实习培养的专业目标是要求学生熟悉常见低压电器的结构和工作原理，掌握常用仪器仪表和电工工具的使用规范，初步具备低压控制线路安装、调试和设计的能力，具备简单故障排除能力。

　　社会能力目标。教学过程中注重学生职业岗位能力的培养，使学生具有良好职业道德规范，具有团队合作精神，具有敬业精神，培养学生社会责任心，具有较强的质量意识和安全意识，理论联系实际，虚心好学，提高知识运用能力，初步形成逻辑思维，勇于创新，敢于实践，为学生职业生涯发展奠定坚实的基础。

　　优化实训的结构内容

　　电工实训是机电工程类专业学的一门生基础实践课程，这为学生取得低压电工操作证和电工技能等级证书奠定良好的基础。因此，电工实训是一个尤为重要的实践环节，课程内容的设置直接影响到学生后续的学习。为了使电工实训达到更好的学习效果，为了电工实训内容更接近职业技能的培训，应该优化电工实训的结构内容，把课程教学内容分成4个项目模块：仪表和工具使用、控制电路安装与调试、作业现场安全隐患排除、作业现场应急处理。每个模块的教学设置理论讲解和实操演练两部分，两者相辅相成。

　　理论讲解部分可通过日常生活的例子引发学生的兴趣，引导学生的思维，增加学生求知的欲望，从而提高学生的兴趣，充分利用多媒体，引进动画视频，使枯燥的文字描述变成为具体形象的画面，增加学生的感性认识，从而加深对工作原理机构和动作过程的理解。实操部分注重授课手段和方法，在每次具体项目培训前，在学生动手操作前针对项目的注意事项和安全问题进行讲解，对操作内容进行示范性演示并在学生自行操作时巡视指导，对出现的错误及时纠正，加深理解。教学过程以任务驱动，每部分内容需完成相应任务，层序渐进，由浅及深，由简到繁，使学生在整个实训中踏实有序。

　　随着技术的日新月异，为了学生能能接触更多的新知识、新技术、新理念，教师应需要提高自身业务水平，对经典教材中各项培训内容深刻理解的前提下，通过网络和书籍或工作现场，丰富知识储备，更新知识结构，根据学校的实际情况，改进教学环境，在一些教学内容上可以进行整合教学。教学在教学过程管理中，要求学生分成不同学习小组，对学习任务进行探讨，培养学生团队意识，使实习过程尽量还原到实际工作岗位的情况，让学生切实感受到工作的环境，深化实习的价值和效果。

　　完成电工实训课程学习后考核是必不可少的检验环节，采取多种方式的考核可帮助教师更全面了解学生的学习情况，常用的考核方式有口述回答、操作评分、报告撰写。口述回答考核学生对原理性的知识是否数量掌握，操作评分是针对控制线路安装调试的实践性强的部分进行考核，结合技能考证的考核内容，细化评分标准，在电路工作正常的前提下，增加工艺评分以体现学生的工作态度和工匠精神，报告撰写是学生对教师授课和内容安排主要信息反馈手段，教师根据学生的学习心得体会，深入思考，有利于提高教师以后的实习培训的效果。可见，考核是让学生从理论到实践的综合性测评，考验学生综合能力水平，是电工实习的重要的内容之一。

　　提高实践技能，培养安全意识

　　电工实训主要以学生动手实践为基础，将技能提升融合到理论与实践教学中，以常用低压电器元件结构为出发点，引导学生联系生活和生产，激发学生的学习兴趣。学生实践练习由专项练习到创新练习过渡，专项练习的项目由简单到复杂，通过反复接线，让学生掌握低压电器的使用和电路布线;创新练习过程指导教师布置任务要求，学生自主完成符合安全生产和技术指标的电路的安装、调试和运行。

　　在实践练习过程中由于学生的基本能力参差不齐，学生对元器件结构不熟熟悉，接线方法不熟练，操作不规范，常出现调试不成功，指导教师应引导学生分析电路原理，思考电路故障出现的原理，从而帮助学生排除电路故障，让学生积累故障现象和故障原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　我国安全生产方针：安全第一，预防为主，综合治理的原则。电工实训中不可忽略的一项培训内容就是安全生产教育培训，不管在校期间的实训实践学习还是参加工作，安全教育培训应该放在首位。培训内容包含安全生产规章制度和操作规程，本职工作所需的安全生产知识，发现事故隐患或其他不安全因素，安全色和安全标志的使用，防火防爆安全技术，电气检修安全规范等，以培养学生对物的不安全状态、人的不安全行为、作业环境缺陷、管理缺陷的发现。

　　电力论文投稿刊物：实验科学与技术(双月刊)创刊于2003年，是电子科技大学和四川省高教学会主办、西南六省、市、自治区高校实验室工作研究会协办的学术性、技术性科技期刊，是全国高校实验室工作研究会的会刊之一。

　　结束语

　　综上所述，电工实训教学过程，我们应该根据学校的实际情况，合理安排，优化结构内容，以学生为主导，技能提升和安全教育并齐，提高电工实训教学的整体效果，帮助学生积累一定的生产实践经验，为学生今后的实践类学习和职业技能发展奠定基础。

　　参考文献

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　　作者：梁子卫