中国教育学刊

　　《中国教育学刊》是一份教育部主管、中国教育学会主办的面向基础教育的综合性学术刊物。它于1980年6月作为中国教育学会内部工作通讯出版，1989年经国家新闻出版总署批准公开出版发行，为双月刊。目前《中国教育学刊》为大16开本、96页月刊。

　　自1980年创刊至今，《中国教育学刊》始终坚持以马列主义、毛泽东思想及邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持正确的办刊方向和舆论导向，贯彻“双百”方针，着力宣传党和国家的教育方针政策，注重理论联系实际，贴近广大的基层教育工作者，在研究教育理论、开展学术交流、推广教改经验、评介科研成果、促进群专结合、提供争鸣园地和为教育改革发展服务、为繁荣教育科学服务、为广大教育工作者服务等方面，做出了应有的贡献，在教育界树立了良好的形象，形成了广泛的影响，是基础教育领域学术界的主导期刊之一。

　　以“传播教育理论、推广教育经验、促进教育改革、繁荣教育科学”为办刊宗旨。

　　教育基本、德育、素质教育的理论与实践、课程改革、心理健康教育、法制与教育、教学理论与实践、信息技术教育。

　　2014年第09期论文发表目录推荐：

　　丰台区四大策略构建和谐教育生态

　　创建高质量、有特色首都名校——北京市第十八中学

　　教师成长的沃土 学生成长的乐园——北京市丰台区丰台第一小学

　　在精美教育中培养高素质人才——北京市丰台区芳古园小学

　　推进教育国际化,促进学校内涵建设　　钟秉林

　　工作量视角下义务教育教师编制标准研究——以农村小规模学校为例　　周兆海 邬志辉

　　透视与反思:北京市“名校办分校”政策的实施　　尹玉玲

　　心理健康教育的瓶颈破除与路径选择　　张彦君

　　区域教育一体化发展的机制创新　　高树仁 宋丹

　　论区域教育变革的自组织机制　　于冰 周红 于海波

　　“全面而自由的发展”的教育及其制度建构　　罗祖兵

　　驳现代教育伦理绝对化倾向　　吕伟 叶逢福 赖勇强

　　教育研究与教育科学研究辨析　　刘燕楠

　　基于学习共同体的中小学组织文化变革探讨　　舒悦

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