市域义务教育资源均衡水平的空间特征与分布模式——以大连市小学为例

来源：经济地理杂志2018年第7期北京时间：

作者：刘天宝, 郑莉文, 杜鹏

单位：1.辽宁师范大学 海洋经济与可持续发展研究中心,中国辽宁 大连 116029;<br>2.辽宁师范大学 城市与环境学院,中国辽宁 大连 116029

摘要：基于2015年大连市小学教育资源数据,利用差异系数、空间插值以及聚类分析,从县区内校际间和市域内校际间两个空间尺度,分别从校舍条件、师资力量以及教育资源总量三个方面,对大连市域小学教育资源均衡水平的空间特征与分布模式进行了研究。结果表明：①校舍条件在县区内校际间多数高度均衡且连片分布;市域内校际间为中度均衡,得分以二、三级为主且高低分离。师资力量在县区内校际间均衡水平多样且交错分布;市域内校际间为低度均衡,得分以一、二级为主且高低各自连片分布。②教育资源总量在县区内校际间整体高度均衡且连片分布;市域内校际间为低度均衡,得分以二、三级为主且高低分聚。③通过教育资源聚类将大连市小学分为5种类型,即低水平均衡型、校舍较强型、师资较强型、中水平均衡型和高水平均衡型。不同类型小学从中心城区到外围县市表现为圈层分布的空间模式,外围县市学校类型构成更加复杂多样。

关键词：义务教育资源,均衡水平,分布模式,小学,大连市

基金资助：国家自然科学基金项目（41571122）;教育部人文社会科学基地重大项目（17JJD790010）