以微信为基础的适时教学模式在日间手术室护生带教中的应用分析

　　摘要：目的：主要探究将微信作为基础的适时教学模式在手术室的护生带教中应用效果。方法：选择2019年-2020年间在医院日间手术室实习的66名护理实习生作为研究对象，随机将其划分为对照组与观察组各33名，对照组中采用的是多媒体教学模式开展带教工作，观察组中采用微信为基础的适时教学，通过对两组学生的护理理论成绩、护理技能考评等指标进行分析。结果：观察组中护理理论成绩考试、护理技能考核等总成绩都要优于对照组中的数据(P<0.05)。结论：将微信作为基础的适时教学模式可以在手术室护生带教工作中起到显著的应用效果，并提升学生的学习积极性，值得在临床中进行推广使用。

　　关键词：适时教学模式;手术室护理带教;应用分析

　　前言：

　　手术室在医院的工作中处在重要地位，护理人员的应急质量、应急能力、技能熟练程度等对手术的开展有着非常大的影响，也会对患者的健康造成危害。所以，在手术带教工作开展中，护理人员的技能、理论水平等都要高于其他病房，通常情况下医学院要求临床带教老师在手术室护生中带教过程中，通过实践带教环节促使学生的理论知识与实践更好的结合在一起，提升护理学生的专业技能与护理技术。

　　1、资料与方法

　　1.1一般资料

　　随机的选择2019年-2020年间在医院日间手术室实习的66名护理实习生作为研究对象，将其随机的划分为对照组与观察组。其中观察中男性6名，女性27名，平均年龄在(18.12±1.26)岁，对照组中男性有5名，女性有28名，年龄平均分布在(19.25±1.03)岁，两组学生之间的一般资料差异无统计学意义(P>0.05)。

　　1.2方法

　　针对于对照组中的学生来讲，在统一的时间段中集中授课，以多媒体教学模式开展，教学的主要内容是课程内容及应知应会的PPT串讲，以及一些简单仪器操作及体位培训及手术配合体会，将学生按照小组进行划分，针对于学习的内容进行交流探究，将所得的心得体会整体成学习笔记。

　　对于观察组中的学生来讲，主要是基于微信适时教学模式之上。每组护理实习生入科后带教老师立即建立起实习生小组微信群，教师先制定出预习、资料查找等教学工作开展的步骤，学生则需要根据自己的预习情况进行反馈，促进带教教师对自己的课程讲解进度进行调整。带教老师在使用微信平台的过程中，群成员主要包含护生、总带教老师、分带教老师等。告知群成员可随时开展各种本专业相关问题的讨论，每周开展一次交流会议，所有护生务必参加并反馈一周实习心得。带教老师主要负责对课程所需的必要材料进行整理，并概括所学知识点将其录制成视频，通过相关的剪辑工作将其发送到微信群中。

　　并在后续的工作与生活中，不断的监督学生进行视频的学习以及自我测验，护理学生可以在微信群众对自身存在疑问的知识点进行提问，大家展开共同的讨论与研究，最终由带教教师引导学生开展问题的归纳与解答学生疑问。在开展教学工作之前，带教老师需要向护生讲解清楚，以微信为基础的适时教学模式发展历程以及剖析其利弊，并告知护生需要注重的各部分要点，从而培养起学生的积极性，同时，在临床带教过程中，通过护理实习生的反馈，不断地优化课程内容及时机。

　　1.3观察指标与评价方法

　　对护理实习生展开理论考试与技能考核，将最终考核方式分为肯定、比较肯定以及不肯定三种。

　　1.4统计学分析

　　在本次研究工作的开展中，所有的数据分析都采用的是SPSS22.0软件，并用t检验各种分析数据，当P<0.0.5时存在的差异具有统计学意义。

　　2、结果

　　根据本次研究工作的开展，结果显示有85%的学生对基于微信基础之上开展的适时教学模式感到满意，并且学生认为每周开展的小讲课都可以通过这样的形式实现。该模式的应用能够提升教学开展中学习主动参与学习的积极性，激发起主动学习的能力，实现对下班后业余时间的高效使用，而带教教师在对护理实习生的手术室实习过程中的所有表现给予了肯定，最终观察组的学生理论与实际操作成绩合格率达到了100%。

　　3、讨论

　　微信作为基础的适时教学模式充分的将网络资源优势发挥出来，不断的丰富带教教师的工作开展方式，通过依托微信平台开展适时教学模式，促使授课模式变得更加新颖且内容丰富化，有着个性化、简单化、实用化等多种特点，通过网络平台上对各种资料信息的共享与传播，提升学生的真实参与感。带教老师在微信平台上发送教学资源，学习者能够更加自主的安排学习时间，不会受到时间与空间的限制，满足自身的学习需求，通过这样一种新颖的教学方式吸引学习者的积极性，并且在对微信模式使用中实现资源共享，已经成为现今护理实习生接收信息的主要模式。

　　手术室微课程为带教教师更是提供了更多的教学素材，有利于促进带教工作开展的系统化、标准化，促进带教老师自身的业务水平提升。在微信群中的交流互动，有利于教师收集更多的反馈信息，及时的对自己的授课方式进行调整，通过面授等方式满足学习者的需求，也有效的解决了适时教学的核心问题。但是，要清楚的认识到微课是临床教学的重要组成部分，并不能完全的替代教师，所以不管是微课制作的多么生动形象，学生还是需要在后续的实践学习、增强技能中，不断的提升自我，避免出现眼高手低理论知识充足的状况，注重对学生思辨能力的开发。

　　医学论文投稿刊物：《国际护理学杂志》中华人民共和国卫生部主管，中华医学会、吉林省医学期刊社主办。本刊是国家级杂志，目前已经入选“中国科技核心期刊”、“RCCSE中国核心学术期刊”、“中国北方优秀期刊”。国际护理学杂志办刊宗旨重点报道我国基础与临床护理的最新研究成果、临床护理经验，以及新技术、新方法在临床的应用与发展，介绍国际护理领域的最新发展动态。

　　结语：

　　综上所述，在基于微信为基础之上开展的适时教学模式，在手术是护理带教工作中有着显著的应用效果，可以提升学生的学习积极性，该方法的使用值得在临床上推广使用。

　　参考文献：

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　　作者简介：郭迎春 (1973年12月)