干部教育培训机构和教员之基本

　　摘 要：干部教育培训是我们党有组织、有计划、有目的学习的重要方式‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 提高干部教育培训的质量和水平，干部教育培训机构的办学能力和教员队伍的素质水平是重中之重‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 干部教育培训机构必须把领导班子和教员队伍建设摆在突出位置，坚持开门办学、开放办学，坚持以学员为本，坚持党校姓党、党校教员姓党的根本原则。 教员要明确教书育人职责，坚持学为人师、行为世范，坚持传道授业解惑，发挥自身主导作用和学员主体作用，提高课堂教学的针对性和实效性。

　　关键词：干部教育培训; 干部教育培训机构; 党校教员

　　干部教育培训是我们党有组织、有计划、有目的学习的重要方式，是提升干部素质的先导性、基础性、战略性工程，是培养造就党和人民需要的好干部的重要保障。 重视干部教育培训，是我们党治国理政的宝贵经验和重要法宝。 我们党历来高度重视干部教育培训，无论是革命岁月、建设时期，还是改革年代，都把全党的学习特别是干部教育培训摆在突出位置。 梦想从学习开始，事业靠本领成就。 习近平同志强调，“善于学习，就是善于进步。 党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展”。 [1]

　　教育论文范例：调动职工教育培训主动性对企业发展的影响

　　当前，我们正处于世界百年未有之大变局中，特别是正面临全球疫情防控公共危机，这些对我们管党治党水平、领导班子和党员干部队伍建设水平都是严峻的考验。 形势任务越是变化发展，越要加强干部教育培训。 越在关键时刻，就越要以更高的标准、更严的要求、更实的作风，大力加强干部教育培训。

　　要提高干部教育培训的质量和水平，培训机构的办学能力很重要，教员的素质和教学水平很重要。 而万事万物都应回归到“基本”来认识。 “基本”是贯穿事物发展始终最基础、最起码、最本质的东西。 做任何事情，只有回到“基本”上来认识、思考、谋划、行动，这样才能抓住关键、抓住要害，不走偏走反、不迷失初心。 为此，笔者从七个方面谈谈干部教育培训机构和教员之基本。

　　一、坚强领导班子和优秀教员是要件

　　一个好的干部教育培训机构，必须要有一个坚强的领导班子和一批优秀的教员。 培训机构是培训活动的具体承担者、组织者、实施者，办得好坏直接关系到教育培训的质量和水平。 影响一个培训机构办得好坏的因素很多，但“人”的因素最重要。 作为管方向、出思路、抓管理、带队伍、促落实的领导班子，作为教书育人的教员队伍，才是最基本、最核心、起决定性作用的因素。 培训机构只有拥有一个坚强的领导班子和一支优秀的教员队伍，才能把干部教育培训搞好。 干部教育培训机构必须始终把领导班子和教员队伍建设摆在突出位置。

　　火车跑得快，全靠车头带。 干部教育培训机构领导班子的思想观念、价值取向、能力素质、工作作风等，直接影响着校风、教风、学风，决定着培训机构的办学理念、办学行为，对于培训机构的健康、可持续发展至关重要。 一个好的干部教育培训机构，非有一个坚强的领导班子不可。 一个好的培训机构领导班子，应当是一个善于把方向、谋全局的班子，把做到“两个维护”作为最高政治原则，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导思想和行动指南，胸怀中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局“两个大局”，具有历史眼光、全球眼光、战略眼光，着眼长远发展，善于以宽广的眼界审时度势，从顶层设计上把握培训机构发展的方向、大势和全局。

　　应当是一个善于出思路、作决策的班子，富有改革创新的精神，具备与时俱进的办学理念，视野开阔、思维活跃、思路清晰，熟练掌握干部教育培训规律和干部成长规律，围绕中心、服务大局，解放思想、科学决策，结合实际科学谋划干部教育培训事业布局，创造性地推动干部培训学校(学院)的发展。 应当是一个善于讲团结、育人才的班子，认真贯彻落实民主集中制，善于调动团队工作积极性、主动性，团结带领班子成员齐心协力、同向拉车、相互补台，拧成一股绳，形成既能单兵作战，又能协同作战的良好态势，不断增强班子的凝聚力、向心力、战斗力，努力走出一条符合客观实际、特色鲜明的办学之路。

　　应当是一个善于抓管理、促落实的班子，热爱干部教育事业，具备良好的组织协调能力，熟悉干部教育培训、行政管理、教学管理等工作，具有制度意识和制度执行力，善于围绕干部队伍建设目标、培训机构建设发展目标，推动形成职责明确、分工协作的管理机制和运行机制，注重工作实效和质量，不断提高干部教育培训机构工作的科学化、制度化、规范化水平。

　　学校办得好，良师不可少。 西南联大校长梅贻琦先生曾讲：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。 ”西南联大这所“世界上堪称最简陋的大学”，在教授们的严谨治教下，培养的学生中产生了2位诺贝尔奖获得者、8位“两弹一星”功勋奖章获得者、5位国家最高科学技术奖获得者和173位两院院士，创造了世界教育史上的奇迹。 毛泽东同志早在革命战争时期就十分强调教员的重要性：“一个军事学校，最重要的问题，是选择校长教员和规定教育方针。 ”[2]177邓小平同志曾指出，办好学校，“关键在教师”。 [3]108习近平同志也指出，“一个学校拥有好老师是学校的光荣”。 [4]这些都启示我们，教之本在师，教师是学校的立校之本、发展之基，优秀的教师队伍是一所学校发展最宝贵的财富。

　　干部培训学校(学院)必须始终把师资建设摆在关键位置，努力培育一批政治合格、素质优良、经验丰富、专业扎实、热爱教育的优秀教员。 要严格“选”，精挑细选，能者为师，严把入口关，紧紧围绕干部教育培训特点，选聘政治素质过硬、实践经验丰富、理论水平较高、善于课堂讲授的党政领导干部、企事业单位领导人员、先进典型人物、知名专家学者等担任兼职教员，着力构建专兼结合、兼容并蓄、共建共享的“大师资”格局。 要善于“育”，秉持“教育者先受教育”的理念，坚持精准培训，突出党的理论教育和党性教育，加强师资队伍培养锻炼。

　　要灵活“用”，坚持不求所有、但求所用，以用为本、用其所长，善于根据每位教员的专业特长、熟悉领域安排教学，让专业的人讲专业的课，真正把“好钢”都用在“刀刃”上。 要从严“管”，探索建立符合干部教育特点的教员管理体系，建立兼职教员师资库，实行分类设库、动态管理，建立健全教员激励、考核、评价制度，不断提升教员管理的科学化、制度化、规范化水平，充分调动教员队伍的积极性、主动性、创造性。

　　二、开门办学、开放办学是活力之源

　　干部教育培训机构必须坚持开门办学、开放办学。 纵观世界著名大学的发展历程，可以清楚地看到这样一条规律：凡成功之大学，无不走开放之路; 早走开放之路，就早获成功之果; 开放得越全面，成果就越丰硕。 习近平同志主政浙江时，就改革开放曾说：“我们要重点抓好‘三个千方百计’。

　　一是千方百计‘引进来’。 二是千方百计‘走出去’。 三是千方百计创环境‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 ”①这“三个千方百计”，一语道破了开门、开放的真谛。 开门办学、开放办学的根本目的在于解放思想、与时俱进，打开“校门”、拆除“围墙”，整合和用好各方资源，实现干部教育培训的创新发展。 实践证明，开门办学、开放办学是促进培训机构创新发展最有效的方式，是干部教育培训的活力之源，我们要继续把它坚持好、运用好。

　　开放带来进步，封闭必然落后。 习近平同志指出：“当今世界，开放融通的潮流滚滚向前。 人类社会发展的历史告诉我们，开放带来进步，封闭必然落后。 ”[5]他还强调，“封闭的空间只会四处碰壁，开放的道路才会越走越宽”。 [6]干部教育培训工作也是这样，只有坚持开放、开放、再开放，才能不断提高办学水平，获得强大的生命力。 “大门”一开天地宽。 现代系统论认为，世界上几乎一切系统都是开放系统，每个系统通过不断与外界环境进行物质、能量、信息交流，从而促使系统内部结构更合理、功能更完善，逐渐由低级向高级发展。

　　干部教育培训绝不可能脱离经济社会发展而独立存在和发展，绝不可能是与世隔绝的“世外桃源”。 如果自我封闭、闭门造车，就不可能适应经济社会发展需求，必将落后于时代而被淘汰。 做好新时代干部教育培训，一定要从中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局“两个大局”出发，特别是要充分考虑到当前疫情防控斗争对全球经济社会发展带来的重大影响，科学地把握世界格局和时代发展大势，以更加开阔的视野、更加开放的心胸，去认识、去思考、去谋划。 思维一活全盘活。

　　习近平同志指出：“我们不担心说错什么，只是担心‘意识贫困’，没有更加大胆的改革开放的新意; 也不担心做错什么，只是担心‘思路贫困’，没有更有力度的改革开放的举措。 ”[7]160他要求全党“增强改革创新本领，保持锐意进取的精神风貌，善于结合实际创造性推动工作”。 [8]68这就启示我们，思维决定行为，思路决定出路，开门办学、开放办学首先就是要求我们要有抓干部教育培训的开放意识、开放心态、开放胸襟。 在新时代，我们只有具备强烈的开放意识，克服封闭思想和狭隘眼光的束缚，才能主动去学习一切先进的教育理念、办学模式、教学方法、治学措施等，用好各方资源、扩大自身优势、创造更优条件，真正使干部教育培训不断创新发展。

　　增强开放性，扩大开放度。 时代在发展，社会在进步。 新时代赋予新使命，新使命需要好干部。 面对新时代新使命新要求，干部教育培训工作要在“改革”中获得动力，在“开放”中获得活力，在“合作”中获得共赢，在“创新”中获得发展。 在对内方面，要大力加强办学理念创新，自觉从服务党的中心和大局工作来思考、谋划、推进各项工作，以培养党和人民需要的好干部为根本目标，认真搞好需求调研; 大力加强教学机制创新，进一步加强组织建设、师资选聘、课程开发、课程设置、教材建设、教学方法、教学管理、教学评估等工作的机制创新; 大力加强管理机制创新，坚持从严治校、从严治教、从严治学，不断健全从严管理的校风、学风、作风等机制，切实提高干部培训学校(学院)管理的科学化、制度化、规范化水平，从而真正实现机构内部各要素的充分整合、相互促进、协调一致、有机统一。

　　在对外方面，既利用好自身资源，又善于借助其他部门资源，实现“社会化办学”和“办学社会化”; 既立足自身，又放眼全国，巧借他山之石以攻玉，加强对外交流合作，在理念的碰撞、思想的交锋、工作的交流中开阔视野、更新观念，学习借鉴一切先进的理念和经验，不断提高办学教学的能力水平; 既要强化互联网思维，又要主动适应信息化、智能化发展趋势，充分利用互联网资源和大数据带来的信息优势，大力推进“智慧学校(学院)”“云上学校(学院)”建设，打破时空限制、打造网络联盟，实现教学活动全流程智慧管理，为学员提供方便、快捷、优质的智慧化服务，不断提高干部教育培训的质量和水平。

　　三、以学员为本

　　干部教育培训机构要以学员为本，一切为了学员，为了学员的一切。 现代教育强调以人为本，倡导把重视人、理解人、尊重人、爱护人、提升人和发展人贯穿于教育的全过程、全方位。 “万物得其本者生。 ”培训机构和教员只有始终紧紧围绕学员这个主体，把“一切为了学员，为了学员的一切”的理念全方位贯注到干部教育培训当中，做到始终围绕和服务学员、始终对学员健康成长和长远发展负责、对党和人民的事业发展负责，这就是干部教育培训的起点和归宿。

　　坚持“以学员为本”，必须遵循“两个基本规律”。 干部教育培训是一项培育人和塑造人的事业，核心任务是促进学员健康成长，培养党和人民需要的好干部。 这就要求干部教育培训工作必须始终坚持“以学员为本”，把学员培养放在教育培训的核心位置来抓。 这也是干部成长规律和干部教育培训规律“两个基本规律”的内在要求。 正确把握“三者关系”，一切为了学员。 干部教育培训的核心要素，就是培训机构、教员和学员。 培训机构因学员而存在，服务学员、教育学员、培养学员是培训机构的核心使命，培训机构的一切工作，都是为了教育培养学员而展开，学员就是培训机构工作的中心所在，不能偏离了这个中心。 教员也因学员而存在，教员的一切工作同样必须紧紧围绕学员，教员只有通过教学这个手段才能培养学员、塑造学员，才能在传道授业解惑中引人以大道、启人以大智，帮助学员健康成长。 因此可以说，培训机构和教员的一切工作必须围绕学员开展，这也是其根本使命、根本职责所在。

　　遵循“两个基本规律”，更好为了学员。 无论是促进干部成长，还是教育培训干部，其主体、核心和聚焦点都是干部。 遵循干部教育培训规律，就要统筹把握干部工作属性和教育工作属性，处理好干部教育培训工作与教育培训对象之间的关系，具体问题具体分析，围绕干部需求来不断调整、充实教学内容，使之更贴近干部的思想工作实际。 遵循干部成长规律，就要注重研究和把握影响干部成长的内外部因素，干部的理论水平、思想状况、存在问题等，准确掌握干部因层级、职位、行业乃至年龄变化而导致的需求差异，做到因材施教。 培训机构和教员只有准确把握干部成长规律和干部教育培训规律，集一切心思于学员、倾一切才智于学员，才能真正把学员打造成为高质量的“精品”，才能真正把“以学员为本”落到实处。

　　践行“以学员为本”，必须坚持严管与厚爱相结合。 “严是爱，宽是害”，对学员的严格管理本质上是一种关爱。 我们既不能因为干部的临时学员身份只讲管理，也不能因为学员的领导干部身份而仅仅强调服务，要牢牢把握干部成长规律和干部教育培训规律，把管理和服务紧密结合起来，在严格管理的基础上，为学员提供热情周到的服务。 唯有如此，管理和服务才会取得好效果，才能真正实现“以学员为本”。 要坚持严格管理，坚持从严从实，严以治校、严以治教、严以治学，严格要求、严格管理、严格考核，推动形成完善的教学管理、学员管理、服务管理、日常管理制度体系，保持良好的教学秩序和学习风气，定期开展学风督查，大力弘扬朴素之风、清朗之风; 把严格的纪律要求贯穿教育培训始终，严格执行组织纪律和要求，严把学校教学、学习、考勤等管理环节，严肃讲堂纪律，经常提醒、经常教育，强化约束，开展科学评估，保证严肃严格严谨的校风教风学风。

　　要体现关心关爱，强化需求导向，推进培训服务供给侧改革，让优质培训资源惠及更多干部。 培训机构应当牢固树立一流管理、一流服务、一流质量理念，以实现学员全面发展为办学最终目标，集中精力抓好培训的管理、组织、实施，抓好教师、教材“两教”和课堂、食堂“两堂”等基础建设，想学员所想、急学员所急，为学员创造优良的学习环境、生活环境、人文环境; 教员应当把握学员特点，用好教学这个主要手段，对学员倾注情感的关爱和知识的支持，直面并积极回应学员个性化、多样化的学习需求，帮助学员找到自己、发现自己、唤醒自己、成为自己，让每一名学员虚心而来、满载而归，真正推动形成丰富多元的干部教育培训立体供给侧结构。

　　四、教好书、育好人是教师的天职

　　习近平同志指出，“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 ①“教师教书育人，是最崇高、最有意义的职业。 ”①岗位就是责任，在其位就要履其责。 教师的职责就是教书育人，担负起立德树人、传道授业解惑的重任，做学生的学问之师、品行之师。 干部培训学校(学院)教员的职责就是培养忠诚干净担当的高素质专业化的干部。

　　学高为师，身正为范。 教育的目的，是培养社会主义建设者和接班人，培养有历史责任感、志存高远的时代新人。 “师者，人之模范也。 ”教师必须做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，才能担此重任。 干部培训学校(学院)教员如果没有“两把刷子”是授不好课的，不仅要拥有“身正”这把“刷子”，而且要具备“学高”这把“刷子”。 必须政治过硬，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在政治立场、政治方向、政治原则、政治定力等方面，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

　　必须本领高强，深入学习马克思主义基本理论，学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握贯穿其中的辩证唯物主义的世界观和方法论，坚持战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，具备“八种本领”，是相关领域的行家里手。 必须作风优良，做到把“严”和“实”作为修身之本、为政之道、成事之要，时时、事事、处处“严”字当头、“实”处着力，严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，真正做到干在实处，走在前列。

　　立德树人，传道授业解惑。 “师者，所以传道授业解惑也。 ”传播真理、传授学业、答疑解惑是教师的本职。 干部教育培训的目标是提高干部的理论素养、政治品德、学识水平、业务能力和工作作风，传道、授业、解惑三者缺一不可。 专兼职教员，要担“传道”之责，通过对学员进行党的理论教育和党性教育，引导他们坚定理想信念，牢记党的初心和使命，树立正确的世界观、人生观、价值观，永做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者。

　　要担“授业”之责，通过对学员进行有针对性和实效性的能力素质培养和专业知识教育，帮助他们弥补知识弱项、能力短板、经验盲区，提升做好工作的专业知识、专业能力、专业作风、专业精神，提高综合素质，增强适应新时代要求的能力。 要担“解惑”之责，坚持问题导向，通过解读世情、国情、党情，研析共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，宣讲党的路线方针政策，帮助学员解决思想上的困惑，保持理论上的清醒、政治上的坚定; 通过理论联系实际，围绕重大理论和现实问题组织教学研讨、思想碰撞、经验交流，帮助学员解决实践中的困惑，提升解决实际问题的本领和能力。

　　五、培训机构和教员都姓“马”姓“党”

　　干部教育培训机构姓“马”姓“党”，教员也必须姓“马”姓“党”。 习近平同志强调，“党校因党而立，党校姓党是天经地义的要求”。 [9]姓“马”姓“党”，既是党校必须遵循的根本原则，也是对我们党所有干部教育培训机构和教员的要求。 所谓姓“马”，就是指要坚持以马克思主义为指导; 所谓姓“党”，就是指必须坚持中国共产党的领导。 我们党作为马克思主义执政党，姓“马”姓“党”是其鲜明的特征，作为党的干部教育培训的机构和教员，理所当然必须姓“马”姓“党”。

　　姓“马”姓“党”，是干部教育培训工作必须遵循的根本原则。 习近平同志指出，“党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务”，必须“坚持党校姓党这个党校工作的根本原则”。 [9]我们党的干部教育培训工作，因党而立，为党而生，只有坚持把姓“马”姓“党”作为一切行为的根本准则，才能保证正确的方向。 姓“马”姓“党”是我们党干部教育培训的优良传统。 党的干部教育培训，伴随我们党发展壮大而与时俱进、不断创新，但始终不变的是姓“马”姓“党”的政治本色。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把姓“马”姓“党”作为干部教育培训工作的根本原则。

　　党中央印发的《干部教育培训工作条例》，在总则要求上，明确了马克思主义指导地位; 在基本原则上，强调了党性原则; 在培训内容上，突出了理想信念教育和党性党规党纪教育; 在组织领导上，体现了党的全面领导，通篇贯穿了姓“马”姓“党”的精神实质，对干部教育培训必须姓“马”姓“党”提出了根本要求。 在新时代，干部教育培训工作要保持立场不变、方向不偏、力度不减，必须把姓“马”姓“党”作为根本原则，自觉做到在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。 姓“马”姓“党”是干部教育培训工作的行动指南。

　　干部培训学校(学院)必须坚持把姓“马”姓“党”作为所有工作的根本原则，一切办学活动、一切教学活动、一切科研活动、一切管理活动都必须坚持党性原则，严守党的政治纪律和政治规矩。 要以坚决维护习近平同志的核心地位、坚决维护党中央权威和集中统一领导为最高政治原则; 通过教育培训，使广大学员做到政治上绝对可靠、对党绝对忠诚; 要全面深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

　　坚持姓“马”姓“党”，必须把旗帜鲜明地讲政治贯穿于干部教育培训始终。 《中国共产党党校(行政学院)工作条例》明确把讲政治作为首要原则，提出：“坚持党校姓党，把旗帜鲜明讲政治融入党校(行政学院)工作全过程和各方面，模范遵守党的政治纪律和政治规矩。 ”干部教育培训的政治性始终是第一属性，必须把旗帜鲜明地讲政治放在第一位，必须突出政治训练、政治历练，把提高学员的政治觉悟、政治能力贯穿于一切工作的全过程、各方面。 要坚持政治统领，牢牢把握政治方向，切实履行政治责任，教育引导广大干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

　　要突出政治素质，始终把提高教员和学员的政治素质作为第一位的要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想课程为主，突出党的理论教育和党性教育，教育引导广大干部真学真懂真信，认清“两个大局”、辨别政治是非、保持政治定力、防范政治风险，练就一双“政治慧眼”，做政治上的明白人。

　　要强化政治训练，把政治标准放在首位，强化党章党规党纪教育和党的宗旨教育、革命传统教育、政德教育，把教育培训和实践磨练结合起来，教育引导广大干部永葆共产党人政治本色，大力弘扬共产党人价值观，教育干部对党忠诚，坚定不移听党话、跟党走。 要严肃政治纪律，坚持把从严治党要求和从严治校方针结合起来，坚持严以治校、严以治教、严以治学，严肃讲堂纪律、严格监督管理，加强对课程、教材等的审核把关，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。

　　六、发挥好学员主体、教员主导作用

　　学员是主体，教员是主导，授课要使学员愿意听、听得进、有收获。 学员的主体地位，强调学员在教学活动中是积极主动的参与者，是学习的主体; 教员的主导作用，强调教员是教学活动的领导者、组织者，发挥着“导”的作用，两者互为条件，辩证统一，缺一不可。 习近平同志指出，“要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用”。 [10]干部教育培训，只有强化学员的主体地位，才能有效调动学员的主观能动性，激发学员的学习潜能，更好地达到培训效果; 也只有充分发挥教员的主导作用，才能让教员认真组织教学、领导教学，达到学员愿意听、听得进、有收获的效果。

　　尊重学员的主体地位，增强学员的积极性主动性创造性。 美国心理学家布鲁纳曾说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者。 ”教学工作必须把尊重学员的主体地位作为重要的教学理念和教学方式。 重视调动学员在培训学习中的积极性、主动性和创造性，是马克思主义认识论在干部培训中的具体体现，也是教员教学能力强弱的体现‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 干部培训，必须把学员的主体地位体现在教学活动的每个阶段、每个环节。 要充分尊重学员，坚持因材施教，尊重独立性、个体性，尊重学员的人格、性格、习惯和学习方式、思考意见观点等，积极为学员提供人性化的学习条件。

　　坚持把“以学员为本”的理念体现在教学工作全过程、各方面，“围着学员转、跟着学员走”，根据学员成长发展方向制定教学方案，立足学员工作实践需要设置教学内容，聚焦学员理解把握能力选择教学方法，使学员愿意听、听得进、有收获。 要注重激发学员，变“以教为中心”为“以学为中心”，变“被动接受”为“主动参与”，积极营造良好的课堂环境和教学氛围，优化教学方式方法，实现教学相长、学学相长; 加强讨论交流，让学员积极发表意见、交流思想、阐述观点，引导学员克服经验主义、本本主义，从大局大势、政治高度、理论层面看待问题、分析问题，切实把学员“愿意听、听得进、有收获”的积极性、主动性和创造性激发出来。

　　发挥教员的主导作用，实现教学过程和教学效果最佳化。 “古之学者必有师。 ”教员作为教学的组织者、领导者，所设置的教学方向、教学内容、教学方法对学员的学习效果起着决定性作用，其地位和作用不可或缺、不可替代。 没有教不好的学生，只有不会教的老师。 现实中，经常出现学员对课程缺乏兴趣，听不懂、用不上，这里面有学员自身的原因，但主要还是要从教员“导”的作用上找原因。 干部培训学校(学院)的教员，必须在发挥好主导作用上下功夫，推动教学过程、教学效果最佳化，真正使学员愿意听、听得进、有收获。 要练强“主导”本领，树立“政治过硬、本领高强”的标准，重视修身立德，努力提高思想政治素质、道德情操水平、人格品质修养，做政治过硬的人、师德师风高尚的人。

　　增强“给学员一碗水，自己必须有一桶水”的意识，加强知识能力提升，认真学习各方面理论知识，加强实践锻炼，构建自身完善的知识体系; 坚持“在研究状态下工作”的态度，多学习、多总结、多思考，不断提高教学质量。 要提升“主导”质量，坚持精准施教，搞清授课对象，认真研究学员情况; 坚持需求导向，开展好学员需求调研和需求分析，科学设置教学主题和课程内容; 坚持方法科学，灵活运用讲授式、案例式、模拟式、体验式、互动式、研究式等教学方法，积极运用互联网、多媒体等信息技术，使教学充满生机活力。

　　七、教员要能行能言，授课要体现针对性实效性

　　古人云：“口能言之，身能行之，国宝也。 ”毛泽东同志就是“身能行、口能言”的典范。 他曾当过党校教员，在每一次授课前都要开展大量的实地调研，并密切联系中国革命斗争实际讲解，讲课内容十分广泛，同时尤为注意语言艺术，信手拈来、引经据典、深入浅出，他的授课总是高屋建瓴、说理透彻、深接地气、通俗易懂，深受干部群众喜爱。 每一名教员都要以毛泽东同志等老一辈革命家为榜样，注重务虚务实相结合、理论实际相联系、“做功”“唱功”同修炼，这样才能增强授课的针对性和实用性，确保学员学有所悟、学有所获、学有所得。

　　既要干得好，又要讲得好。 习近平同志指出，一些干部看上去不太会说话，但茶壶煮饺子心里有数，干得很好，这样的人应该是我们喜欢的。 当然，做功好，同时唱功也好，那就是锦上添花了。 当好干部教育培训机构的教员并非易事，是对讲课者综合能力素质的考量，既要具备高超的理论水平和丰富的实践经验，还要能够联系实际把理论讲透、思路讲清、问题讲深、方法讲对。 光会讲、不会干，或者光会干、不会讲，都当不了干部培训的教员。 只有自身能力素质过硬，“做功”“唱功”双一流，才能成为干部培训的教员。

　　首先，应是行家里手的“实干者”，具备扎实的理论知识、过硬的专业技能和丰富的实践经验，既想干愿干积极干，又能干会干善于干，立足实践、注重实干、务求实效，准确把握工作规律，把本职工作干得又到位又出彩，是所从事领域的行家里手，始终干在实处，走在前列。 其次，要是言之有理的“演讲者”，具备把理论讲透、思路讲清、问题讲深、方法讲对的能力素质，善于把第一手工作资料作为最鲜活的教学内容，用事实说话、用数据支撑、用实例论证，言之有据、言之有物; 善于把自己在工作实践中的所学、所思、所研、所悟，进行总结、提炼、加工，用科学的逻辑和通俗易懂的语言，讲得出、讲得准、讲得好; 还能够因人施教、有的放矢，“到什么山唱什么歌”，“看菜吃饭，量体裁衣”，让学员愿听、乐听，入脑、入心。

　　既要用得上，又要能管用。 毛泽东同志在谈到干部教育时曾说：“过去我们只教理论，没有教会如何运用理论，就像只教斧头本身，而没有教会如何使用斧头去做桌子。 ”[11]324他还说：“最容易的是只教学，最难的是教用。 要教会人分析问题，研究中国的生产关系与生产力。 ”[11]343在谈到个别教员在教学过程中存在教用脱节的问题时，他举了两个生动的例子：一个是“从前我们杨家岭有个教员，教了年把，我问他你讲的课人家懂不懂，他说听是听不大懂，但是还要讲。

　　我说，我们共产党要学会一个办法，就是人家不听就不讲了”; [12]113还有一个是“在延安学了，到富县就不能应用”。 [13]798这充分说明了干部教育培训重在教用结合。 习近平同志也多次强调，“加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平”。 [14]一名优秀的教员，授课必须动真格、见真章、求实效，既要教世界观，也要教方法论; 既要教想法，也要教办法; 既要教会学员做什么，又要教会学员怎么做，努力让学员学到实在管用的“真货”“干货”。

　　要坚持问题导向，注重调查研究，把发现问题、分析问题、研究问题、解决问题贯穿教学全过程，紧紧围绕事业发展、干部履职尽责和个人成长中的突出问题，沉下身子、迈开步子，深入基层、深入群众、深入一线，切实把事情的真相和全貌调查清楚，把问题的本质和规律把握准确，把解决问题的思路和对策研究透彻。 要坚持效果导向，注重“三个需求”，突出组织需求，着眼岗位需求，兼顾干部需求，围绕“两个一百年”奋斗目标和伟大复兴中国梦，紧扣当前我国经济社会发展中的大事、要事、重点事，科学设置教授任务、内容、方式，帮助干部提高政治站位、拓展眼界思路、优化知识结构、提高人文素养，提高干部的履职能力，适应党和人民事业发展需要。

　　要坚持理论导向，注重以研促教，既要深刻领悟习近平同志关于干部工作、干部教育培训工作的重要论述，以科学的理论指导实践; 又要注重研究总结干部教育培训的规律，把感性认识提升为理性认识，实现以教促研、以研促教的良性循环，切实提高授课的针对性和实用性。

　　参考文献：

　　[1]习近平为第五批全国干部学习培训教材作序 要求加快推进马克思主义学习型政党学习大国建设[N].人民日报，2019-03-01.

　　[2]毛泽东选集：第1卷[M].北京：人民出版社，1991.

　　[3]邓小平文选：第2卷[M].北京：人民出版社，1994.

　　[4]习近平.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话(2014年9月9日)[N].人民日报，2014-09-10.

　　[5]习近平.开放共创繁荣 创新引领未来——在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上的主旨演讲(2018年4月10日，海南博鳌)[N].人民日报，2018-04-11.

　　[6]习近平.携手开创亚洲安全和发展新局面——在亚信第五次峰会上的讲话(2019年6月15日，杜尚别)[N].人民日报，2019-06-16.

　　[7]习近平.摆脱贫困[M].福州：福建人民出版社，1992.

　　[8]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告(2017年10月18日)[M].北京：人民出版社，2017.

　　[9]习近平.在全国党校工作会议上的讲话(2015年12月11日)[J].求是，2016(9).

　　[10]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.

　　[11]中共中央文献研究室，编.毛泽东年谱(1893—1949)：中卷[M].北京：中央文献出版社，2013.

　　[12]毛泽东文集：第3卷[M].北京：人民出版社，1996.

　　[13]毛泽东选集：第3卷[M].北京：人民出版社，1991.

　　作者：光明