立足航天文化探讨特色研学旅行产业的发展趋势

　　摘 要 笔者以多年工作经历为背景，立足航天文化，从基本概念、先决条件和功能特点入手，阐述了构建专业文化平台的重要性和必要性，并探讨了构建专业文化平台与建设特色研学教育基地、推动特色研学旅行产业的关系，进一步对地方特色研学旅行产业未来的运作模式和发展趋势提出了自己的看法‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　关键词 航天文化 专业文化平台 研学教育基地 特色研学旅行产业

　　0 引言

　　《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想，研学旅行正式得到政策的扶持‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 几年来的实践探索表明，研学旅行取得了一定的成绩，受到社会各界包括教育部门和家长们的热切关注，但总体而言却没能达到预期效果。 究其原因，主要是在执行过程中出现了一些问题。 例如：利益集团把研学旅行视为新的商机和盈利手段，教育的最终目的和良好初衷并未加以贯彻，以旅游代替研学的现象颇为严重。

　　为此，各地教育部门相继出台各种措施以纠正乱象。 2018年，首届中国科普研学论坛在北京召开，会上宣布成立中国科普研学联盟。 这预示着研学旅行将逐步正规化、标准化和专业化，相关单位势必要改变方向，积极应对。

　　航天论文投稿刊物：《中国航天》(中文版月刊，ISSN 1002-7742)是中国航天工业总公司航天信息中心主办综合类专业信息期刊，每月19 日出版。主要报道国内外重大航天活动;提供航天科技最新信息;介绍航天器、运载火箭和导弹研制、使用情况及航天相关各领域的最新科研成果;论述航天技术对国民经济发展及人类文明的推动作用;展望人类开拓天疆的广阔前景。

　　1 专业文化平台是承载专业文化的重要基础

　　1.1 专业文化平台的概念和特点

　　现行研学旅行产业作为学校教育的重要补充，具备形式的多样性、内容的复杂性和能力的复合性等诸多特点。 正因为此，在一拥而上、利益驱动的现实条件下，必然出现各种各样的问题。 而想要解决这些问题，就得借助专业文化平台的力量。

　　(1)专业文化平台的概念。

　　所谓专业文化平台，即由具有传播专业文化能力的人士组成的专门研究、整理、推广专业领域文化的职能部门、组织机构以及联盟协会等。

　　专业文化平台首先强调知识、技术和文化的专业性。 由于科技的进步、社会的发展，知识门类不断细化，学科领域不断分化，传统意义上的“通才”越来越少，需要由“专家”代替“杂家”。

　　专业是推广和普及的前提。 事实上，研学旅行的最终目的是教育，即以准确传递文化知识为最低要求，因此让专业人士从事专业工作便显得极为重要。

　　(2)专业文化平台的特点。

　　首先是专业性。 以航天文化为例：作为推广中国航天文化的专家，不仅应熟知中国航天发展的历史和取得的成就，而且应对航天的基本知识有所了解。 当然，最重要的是对航天精神的感同身受。 在强调知识领域专业性的同时，还要强调教育职能的专业性。 航天文化专家不一定是教育专家，教育有着自身的技术、目的和原则，如果与其相违背，就很难达到预期的效果，甚至出现南辕北辙。 因此，行业专家要与教育专家进行合作，方能满足专业文化平台的基本需求。

　　其次是职能性。 以教育服务为主，为研学旅行提供专业支撑和技术服务。 如图1所示，海鹰航天文化推广中心致力于航天科普教育，下设文化研究工作室、课程研发工作室等。

　　再次是商业性。 借助研学教育基地这一桥梁，专业文化平台将实现服务于社会公众的宗旨。

　　1.2 构建专业文化平台的重要性

　　专业文化平台不仅为研学旅行提供服务，还可承担多方面、全方位的文化推广职能。

　　(1)专业文化平台是产业平台的核心。 秉承此理念，我们设计了“航天文化推广中心暨航天文化产业平台”这一双向模式，分为内核、中核、外核三个层次。

　　(2)专业文化平台是基地建设、行业推动的关键前提和必要保障。 以平台为依托，将实现专业研究、文化推广、产品应用、研学课程、文创营销等一条龙服务，并配套深层体验、训练拓展、科普活动和路线打造，占据特色研学旅行产业的龙头地位。

　　2 特色研学教育基地是形成特色研学旅行产业的先决条件

　　形形色色的研学旅行活动存在特点不鲜明、主题不突出和产业服务能力分散等欠缺，不利于形成竞争优势，而建立特色研学教育基地则可有效解决上述问题。

　　2.1 特色研学教育基地的内涵

　　特色研学教育基地以独具特色的专业文化为核心进行全方位拓展，集专业性、系统性、权威性于一身。 下面就以航天主题特色研学教育基地为例具体说明。

　　(1)专业性：通过对中国航天文化的内涵分析，我们将之分解为历史、成就、知识、精神四个部分，其中“成就”包括“弹”“箭”“星”“船”等，处处体现其专业性的特点。

　　(2)系统性：我们分门别类地打造了互动教具、文创产品和研学课程。 以“探索浩瀚宇宙，捍卫陆海空天”系列课程为例，在历史、成就、知识、精神的基础上，强调了动手实践。 分为历史篇：“两弹一星”“逼出来的中国航天”，成就篇：“放飞神剑收获和平”“承载梦想飞向太空”，知识篇：“神剑揭秘”“飞向太空”，精神篇：“我说航天精神”“悠悠岁月难以忘怀”，实践篇：“机器人去火星”“初中开放性实践课程”。

　　(3)权威性：专业性和系统性是权威性的具体体现。 以航天人的独特身份和情怀，从航天品牌和自有资源出发，融文化推广、航天科普、产业聚集为一体，倾力打造航天文化产业。

　　2.2 特色研学教育基地的外延

　　特色研学教育基地通过对文化的展示和推广，达成教育商业化的目的。

　　(1)核心：经专业文化平台研究、整理之后，通过特色研学基地对文化内涵进行宣传、诠释。

　　(2)基础：对内可进行实验和演示，对外可承接销售和服务。

　　(3)拓展：立足核心和基础，对文化内涵全面拓展，形成服务范围的扩大和升级。

　　(4)外围：围绕专业文化平台深度开发，结合传统文化教育和爱国主义教育，建设跨领域的综合性研学教育基地。

　　2.3 特色研学旅行路线的打造

　　黄石位于湖北省东南部，拥有多种矿产资源，是华中地区重要的原材料工业基地‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 我们把航天文化引入黄石，吸收当地矿业文化和周边旅游资源，进而打造一条特色研学旅行路线。 如图4所示，以文化为纽带，将黄石国家矿山公园、铁山国家矿山公园、大冶特钢厂区、湖北水泥博物馆和磁湖风景名胜区等景点串联在一起。

　　国之基：最大落差444 m的亚洲第一天坑向世人述说着一个又一个传奇瑰丽的矿冶故事，大冶特钢、红星水泥等为祖国建设尤其是航天建设提供了大量工业原材料，黄石人、矿冶人和航天人一起构筑了共和国之基。

　　国之器：中国航天在全国各行各业的鼎力支持下，建造了共和国之器。

　　国之魂：“自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登”的航天精神与矿业精神有着高度的一致性和相似性，组成了共和国之魂。

　　3 发挥特色研学教育基地作用，推动特色研学旅行产业发展

　　特色研学教育基地作为地方特色研学的设施和手段，满足了“小学不出县、初中不出市、高中不出省”的地方要求，具有文化的独特性、教育的专业性、知识的系统性。

　　3.1 特色研学旅行产业的运作模式

　　基地建设连接技术研发、文创开发、路线设计、导师培训四大板块，各板块之间互相支撑、彼此带动，最终形成产业闭环。

　　3.2 特色研学旅行产业的发展趋势

　　特色研学旅行产业有效拉动了地方经济，符合专业领域文化推广与地方研学旅行教育的双向需求。 该模式不仅可行，而且可复制。 虽然目前尚未形成规模和气候，但相信在不远的将来会得到社会各界的共识。 愿特色文化早日形成特色产业，带动地方文化的传播，塑造文化和产业的良性循环。

　　参考文献

　　[1]杨林康.初探面向青少年航天科普活动的四个层次[J].中国航天，2015(3)：58.

　　[2]刘伟.建设专业化航天科普教育基地的探索与实践[J].科协论坛，2015(8)：32-34.

　　[3]侯米兰.航天科普的发展建议[J].科技传播，2015(11)：143-145.

　　[4]杨建.航天科普传播中存在的主要问题及对策[J].科技传播，2017(20)：110-112.

　　[5]徐达，范季.浅谈学校如何利用研学有效开展航天科普--以长沙县中南小学研学之旅为例[J].中国航天，2019(7)：38-40.

　　作者：孙书玉