中小学校长要抓好的“三点一线”

　　[摘　要] 校长是一所学校的灵魂和统帅，一个好校长就是一所好学校‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 校长的管理水平，对于学校的发展起到举足轻重的作用‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 为了学校的快速和健康发展，中小学校长应该主要抓好“三个点”和“一条线”‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 “三个点”是：“支撑点”“升华点”“易燃点”，“一条线”是：“生命线”。

　　[关键词] 支撑点; 易燃点; 升华点; 质量线

　　担任了十年多的副校长，配合了多任校长后，经过组织上的考察，老师们的推荐，我终于当上了一名校长。 目前，我已经担任校长三个多年头了，在这三年多的时间里，学校的各项工作跟以前相比，都有了较大幅度的提升，广大教师教干都感到满意，领导也很是认可，自己感觉也算是一位称职的校长了。 回顾这三年多的经历，我感受颇多，我遇到了很多自己当副校长时没有处理过的事情，有些事情处理起来十分棘手，有些事情处理起来是得心应手。 单就从学校的管理方面，我认为，校长应该主要抓好以下“三个点”和“一条线”。

　　一、教师师德是“支撑点”

　　教师理应为社会和学生做好榜样。 但是他们也不可能生活在真空中，社会上的一些不良文化、不正之风，无时无刻不在侵蚀着教师的精神家园，有些人初为教师时坚不可摧的师德信念开始有所动摇了，为教育事业奋斗终生的誓言开始淡化了，师德方面出现的问题也渐渐多了起来。 体罚学生的“畅快”，有偿家教的“甜头”; 学生家长的“打点”; 私订资料的“红利”; 搭车收费的“快手”; 第二职业的“外快”逐步冲昏了他们的头脑，有的老师甚至性侵学生，这些违纪、违法行为已经引起了社会的广泛关注和强烈不满。

　　“无德无以为师”。 教师的政治思想在教育中会参与全部的教学过程，它所起的作用是难以估量的。 因此，加强师德建设势在必行。 校长要积极引导广大教师认真学习有关法律法规，用法律知识武装他们的头脑，以提升他们的法律素质和修养，培养遵纪守法的观念，增强明辨是非的能力，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的诱惑。

　　黑龙江省佳木斯市的张丽莉老师在危急时刻，把生的希望留给学生，将死亡的危险留给了自己。 试想一想，她如果没有对教育事业、对学生的无限热爱，能够做出这样的选择吗? 因此，校长必须教育广大教师，要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，大力提倡敬业爱生，做到以身立教，为人师表。 自觉抵制各种不良利益诱惑。 树立大义为先、私利居次的观念，做到个人利益必须服从民族、国家和集体的利益，摒弃唯利是图、自私自利的行为。 做到内铸师魂、外塑师表，不断提高自身的思想政治素质，为教师群体增光添彩。 同时，校长自己更应该做师德方面的榜样。 要求老师们做到的事情，校长必须首先做到，而且还要认真做好。 要求老师们不做的事情，自己坚决不越雷池一步。

　　要自觉戴上纪律的“紧箍咒”，搭建起人生的“高压线”。 一位师德高尚的校长，他不会在校园内乱扔垃圾，不会在大众场合吸烟吐痰，更不会无视学校的各项规章制度。 看到校园内的垃圾他会弯腰捡起来; 看到校园内的长明灯，他会顺手关上; 看到校园内的学生违规违纪，他一定会去制止; 看到上课不够认真规范的教师，他会善意提醒。 学校是个小社会，特别是面对来自各个方面的诱惑，校长一定要明白“民不服吾能而服吾公”的道理。 要加强自身的品德修养，不为钱财酒色所动心忘形，经常算算自己的“经济账”“自由帐”和“家庭账”。 思想上的“螺丝钉”要时时拧紧，防止出现脱落或腐化变质。 行动上的“方向盘”要处处把好，千万不要把自己的人生快车开进沼泽地或者汪洋大海中。

　　二、服务教师是“升华点”

　　“领导就是管理，管理就是服务。 ”这句话是始终印刻在我的脑海中。 首先，校长要帮助教师解决实际困难。 要努力改善教师的办公条件，经常去教师的办公室看看空调、电脑、饮水机的运行情况，如果学校有教职工宿舍楼，要时常关注宿舍楼的水、电、暖情况，彻底解决教师的后顾之忧。 办公室内的晾衣架、作业架、梳妆镜都要配置到位，让教师的办公场所有耳目一新的感觉。

　　同时，积极为广大教师搭建成长的平台，多给他们提供外出学习的机会，以开阔他们的眼界，增强他们的才干。 为教师购置专业方面的书籍，善于引导教师多读书，以提升教师的专业素养，拓展教师的知识面。 搞好教师每年一度的健康查体，坚持组织教师参加体育锻炼，保障教师的身体健康。 还要时常关注学校的饭菜质量，保证教师吃得安全和舒心，做好教师生活上的保姆。 教师也食人间烟火，他们的衣食住行等各个方面都可能出现这样或者那样的困难。 张三生病住院，李四孩子入托受阻等令人不可预见的事情太多太多。 面对这些情况，校长要具备手足情怀，做教师的“高级护师”。

　　多想想教师的难处，做到教师有难必帮，有病必探，及时满足教师合理的生活和精神需要，努力营造一个充满人情化的人文关怀环境。 你的一句真诚问候，你的一次真情谈话，你的一次鼎力相助，都能够让老师充分体会到学校大家庭的温暖。 实践证明，只要校长和教师在思想上不断流，情感上不断裂，关系上不断线，把教师当作自己的合作伙伴，做到风雨同舟，心心相印，工作上肯定会有骄人的成绩。 其次，校长要理解教师的情感。 校长要学会换位思考，学会理解教师，要将“重心下移”。

　　经常深入教师群体中，与他们敞开心扉交谈，谈工作，谈生活，拉家常，议时事，及时了解他们的思想动态和工作、生活中遇到的实际问题。 千万不要以“长”自居，要学会放下姿态，用平和的心态去面对教师。 做到无居高临下，无颐指气使，无发号施令‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 “量小失众友，度大聚群朋”。 校长要具备容人之长的胸襟，容人之失的肚量。 特别是在教师犯了错误的时候，一定要体现出“宰相肚里能撑船，将军额头能跑马”的宽广胸怀，处理问题要从挽救人、教育人的善意出发，宽容教师的过失行为，找出最为恰当的处理方式，以培养出学校管理的“共同体”“智囊团”和“亲友团”，从而推动学校各项工作的顺利开展。

　　三、评先树优是“易燃点”

　　“不怕校长没水平，就怕校长水不平。 ”作为一校之长，做事一定要公道公平，讲究原则。 特别是在评先树优、职称晋升这些教师比较敏感的事情上。 校长一定要摊开手，千万不要搞暗箱操作。 我们知道，“权”的本意，就是公平、公正、公道。 校长要从学校的根本利益出发，按照学校的规章制度办事，千万不要搞所谓的“变通”，更不能想着去画圈子，拉山头，破规矩，谋私利，那样校长在教师群体中的威信就荡然无存。

　　校长要以身正求公正、以公正换人心。 个别教师为了评先树优、晋升职称等可能会投机钻营，千方百计去讨好校长。 他们有的会请客送礼，有的会找人说情，等等不已。 校长一定要做到请客不到，送礼不要，不畏权势。 “拿了人家的手短，吃了人家的嘴软，听了人家的耳软。 ”如果校长在具体办事时，如果违背了组织原则，办事偏离了正确的轨道，身上就会留下一些污点。

　　一旦被老师们发觉，按照制度本该受到奖励或者晋升职称的老师失去机会后，他们可能就会到上级上访，更有甚者会对你进行人身攻击。 你的所作所为就成为老师们茶余饭后议论的由头，成为推进学校工作和个人进步的障碍，甚至还会把自己送上犯罪的道路。 当然，个别教师如果是毫无原则的胡搅蛮缠，校长也不能够听之任之，要按照规章制度对这样的教师进行严肃处理。 实践证明，学校只有树立了正气，才能够抵制歪风邪气。 校长必须有强烈的公正意识，做到制度面前人人平等。 只有做到了公正，校长才能够得民心、顺民意，学校的管理渠道才能畅通无阻。

　　四、教学质量是“生命线”

　　“教学质量是学校永恒的主题”，它是学校的生命线。 校长必须树立强烈的全面质量管理意识。 不能简单理解成教学质量就是考试分数。 说句实在话，学生健康是质量，学生智慧是质量，学生阳光是质量，学生善德更是质量。 学校要积极构建以提高教学质量为导向的各项规章制度和工作机制，把学校工作的重点集中到强化教学环节、提高教学质量上来。 第一，在教师身上下功夫。 校长要教育广大教师牢固树立质量意识，对那些师德高尚且教学成绩突出的教师，可以利用学校网站、学生例会、电子屏幕、宣传栏等各种形式大张旗鼓地宣传表彰，让这些成绩优秀的教师感受到学校的高度认可，以增强其工作的积极性和主动性。 还要加大对教师教学成绩考评的力度，让任课教师绷紧成绩这根弦。

　　另外，加大对教师教学过程的监管力度。 从教师的备课、上课、课堂纪律、作业和试卷的批改、反馈矫正、课后辅导等各个环节要严格规范要求，把教师的教学常规工作抓实、抓好。 对于部分教学成绩始终在低位运行的教师，学校教务部门要加大帮扶力度，经常深入他们的课堂进行调研，帮助他们抓好课堂纪律，优化课堂结构，更新教学方法，融合师生关系，以期提高他们的课堂教学效率。

　　第二，在学生身上求突破。 学校要教育学生明确学习目标，端正学习态度，增强学习的积极性和主动性。 帮助学生优化学习方法，养成良好的学习习惯。 像课前预习要认真，课堂听课要专心，课堂上做到边听、边记、边思，课下要及时、独立、规范完成作业，还要做好复习和巩固工作。 特别是对于学生考试这个环节要抓实，必须严肃考风考纪，确保学生考出真实的成绩，发现其知识和能力方面存在的不足，以增强任课教师今后教学工作的针对性。

　　教育论文投稿期刊：《江苏教育》(周刊)创刊1950年，是由江苏教育出版社主办的教育刊物。《江苏教育》现有小学教学、中学教学、教育管理和职业教育四个版本。教育管理版由视点、独家策划、独家报道、名家视线、名校生长点、名校长研究、成长故事、问题讨论等品牌栏目组成;小学教学版由视点、特级教师、呼唤名家、专题、教海探航等品牌栏目组成;职业教育版2008年试刊，2009年正式出版，由视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究等主要栏目组成。

　　第三，加强和学生家长的联系。 家长是孩子的第一任老师，学生教育离不开家长的支持。 学校要定期召开学生家长会，班主任要经常和学生家长沟通，督促家长配合学校抓好学生的管理，为学生健康成长奠定基础。 第四，校长要坚持深入课堂教学一线。 深入教师的课堂，你就能够发现任课教师在教学过程中存在的一些问题，针对发现这些问题，及时给教师反馈，并督促他们认真整改，这是促进教师专业成长的有效途径。 苏霍姆林斯基在当校长的三十多年里，坚持每天去听一节课，他的做法值得我们校长去学习。 学校只有质量提高了，才会有良好的社会声誉，才能够立足和生存。 如果一所学校教学质量始终很差，势必会引起家长、社会和各级教育主管部门的不满，校长离任的日子也就为期不远了。

　　参考文献：

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　　[2]吴建国.新课程背景下校长的五种意识[J].江西教育科研，2007(2).

　　[3]王新平.优秀的校长应坐拥“五心”[J].中小学校长，2014(2).

　　[4]王铁军.一位有思想、有智慧的校长[J].江苏教育，2006(1).

　　[5]祁团.做智慧型校长[J].中小学管理，2005(12).

　　[6]况晨光.校长的智慧从何处来[J].人民教育，2006(8).

　　[7]周如俊.做一个有教育思想的校长[J].河北教育(综合版)，2008(5).

　　[8]李瑞福.做一个有思想的校长[N].中国教育报，2007-7-31.

　　作者：袁　杰