用善意的谎言架好家校互动的桥梁

　　摘要：几年的班主任工作，我学到了一个重要信条，即家校互动时，要把握一个尺度，要学习与家长沟通的技巧，必要的时候，我们可以使用善意的谎言架好家校互动的桥梁。

　　关键词：善意谎言;架好;家校互动;桥梁

　　一开始接任班主任时，我认为和家长沟通，把学生在学校的一切不足都和家长反馈，这样才是称职的班主任。第一次组织召开家长会，我的小学班主任怕我很称职，特意打电话嘱咐我说，和家长沟通交流，你要学会看家长的面部晴雨表，如果你和他说孩子的不足，他都能面带笑容，你就可以再和他说说学生在校的不良表现，如果你才开始，家长的面部晴雨表为阴，你必须转换话题，说他孩子有优点，有进步空间……这种家长才会协助你，共同管理好孩子。当时，我对小学老班心存感激，也照他的经验做了。只是有些不太明白，还是觉得自己这种做，不称职，不合格。

　　当家长会开结束后，一群女同学跑来质问我，问我为什么要状告她们，她们以后都恨我……那个时候，我才懂了小学班主任的良苦用心，同时，也很庆幸，我没有向她们的家长诉说她们的不端，只是说了他们的卫生习惯不好。家长听了学生在校表现后，还主动和我分享了学生在家的“壮举”，一家长还说：“我家二妹就是这种呀，在家里都爱不收拾家务，吃了饭碗儿都是她哥哥收拾的，我们也没有惯她的……”这场开家长会，家长是笑着离开的，承诺了要一起管好孩子的。她们来质问我时，我还很吃惊。

　　我和她们解说了很久，我把每位同学的家长与我的对话大致说了，最后总结两句，你们自己想想，如果我和你们家长说，你们在学校抽烟，不听话，品行不端，家长可不可能把你们在家里的壮举都和我分享?再说，我看到你们抽烟，我没批评你们吧，只说你们姑娘抽烟的姿势很帅气，但是不利于身心健康。从那以后我都没看到你们抽烟了，我为什么还要多此一举去状告你们?几个姑娘听了之后笑着走了，以后改正了不良习惯，并且好好的学习了。

　　这次家长会，我的谎言成功了，用善意的谎言架好了家长、师生之间的互信。

　　初三后期，我们班有一间宿舍的八名男生认为自己没有了高中希望，早自习和第一节课就不来了，我到宿舍里面去叫醒他们，一开始他们还是起来。经过一久，他们想出了对策。老师既然要来宿舍叫我们，我们是男生，就不穿衣服裤子了。并且找了一名文静的男生来告知我。我还真不好意思去了，请宿管帮忙，多请几次，他们用同样的办法收拾宿管，宿管倒是不用害羞，但是，没有杀伤力，他们不理睬宿管，并且把门抵紧了，宿管在外面怎么叫，他们都无动于衷，拿他们没辙。

　　思想工作做不通，不管用。科任老师们轮番上阵，也是无聊。一个星期左右。无计可施的我终于想到了办法。

　　我挑了一名还勉强能考上高中的学生试验。打电话和他母亲沟通，我和她说：“家长您好，我是你儿子的新班主任，我知道你们对孩子的教育是挺重视的，你儿子还有很大的高中希望，但他受到其他同学的不良影响，早自习伙同他们不来上课了，这样下去，你们注定会失望，如果我们一起帮帮他，激励他，他一定不会让你们失望的。你们愿意支持工作吗?”当时，学生母亲一听，他儿子有很大希望就同意和我一起帮助她的孩子了。

　　鉴于学生不喜欢老师打小报告，我们就约定好，统一口径，只说是他们突然想到学生要毕业了，想来看看他们在学校的表现。第二天早上六点，家长就打电话告诉我，他们已经到学校了，为了工作开展有效，我请他们就在保卫室等到7点上早自习，7点过后，学生都还没来教室，家长就借机来教室找学生，找不到的话，就去宿舍看。家长经过漫长的等待，他家孩子果真没让他们失望，如期的没来教室上课。

　　7点10分，家长来到教室找学生，我告诉他们，学生没来，可能还在宿舍睡觉，家长当时就在教室门口质问我：“我家学生没来上早课，你都不通知我们吗?你这样算哪门子的老师哟!”

　　这时，班上的一名很不听话的女学生竟然站起来替给我家长解释，替我辩驳。我做出无奈的表情，随即安排一名男同学带家长去宿舍叫人。一会儿，学生全部来了。这名家长很有表演天赋，当着全班同学教育了儿子，并再次数落我不负责。然后气冲冲的走了。

　　家长走了之后，我趁热和学生作了一番思想工作，学生们若有所悟。很大一部分学生明白了老师和家长对他们的期望，理解了家长和老师的良苦用心，在学习上处于奋力拼搏状态。之后我再一次与他们进行了电话沟通，告诉他们，周末孩子回家，不要再批评教育了，要鼓励他，同时提出家长的期望和要求。

　　从那以后，学生们调整了心态，经过两个月左右的奋战，许多觉得无望的同学都考了个理想的分数，如愿进入了理想的高中，部分同学选择了去职校就读，圆满的完成初中学业，灿烂的面对了他们今后的人生。

　　教育论文投稿刊物：《贵州教育》 (半月刊)1981年创刊，是教育刊物。介绍省内外广大教育工作者的教育、教学经验,反映广大师生员工的呼声,表彰新人、新事、新风尚。

　　从这两个小案例中，我获得了宝贵的家校沟通启示。任何人都喜欢听好话，没有人会喜欢听恶语;包括我们质朴的家长;所有的学生家长，都想听到老师说学生还有希望，没有哪一位家长心胸会宽广到接受老师对孩子的一无是处的评价，望子成龙的家长都期待孩子将来美好幸福。故此，家校互动要有效，必须要架好家校沟通的桥梁。这座大桥，必须以爱为基础，以肯定赞美为主，合理使用善意的谎言。用真诚的、善意的谎言架好家校互动的桥梁。

　　参考文献：

　　【1】甘茂翠.巧用善意的谎言妙护可贵的尊颜[J].贵州教育,2012,000(001):23-23.

　　【2】胡素丽.巧用善意的谎言[J].儿童与健康,2003(11).

　　作者：肖梅