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经济论文

管理类论文范文(两篇)

时间:2017年08月26日 所属分类:经济论文 点击次数:

下面是两篇管理投稿论文范文,第一篇论文主要介绍绩效管理在企业发展中的作用,绩效管理关系到企业的现代化发展,论文探讨了企业的绩效考核和激励机制。第二篇论文介绍了控制理论与体育课堂教学管理,通过控制教学策略,达到提高教学水平的目的,希望以此对学

  下面是两篇管理投稿论文范文,第一篇论文主要介绍绩效管理在企业发展中的作用,绩效管理关系到企业的现代化发展,论文探讨了企业的绩效考核和激励机制。第二篇论文介绍了控制理论与体育课堂教学管理,通过控制教学策略,达到提高教学水平的目的,希望以此对学校体育教学改革有所帮助。

中小企业管理与科技

  《绩效管理在企业发展的价值》

  摘要:随着科学技术的不断进步,企业在发展过程中逐渐认识到绩效管理的重要性,绩效管理对企业来说至关重要,是现代企业管理体系中不可缺少的一环。本文结合C集团自身经验阐述绩效管理在企业发展中的价值及作用。

  关键词:绩效管理;企业;价值;作用

  一、背景

  C集团创建于1986年,以生产液体洗涤剂起步,经过30年快速稳健的发展,从一个家庭小作坊,发展成为涵盖化工、物流、农业、科技城、金融投资五大事业板块,业务覆盖全球80多个国家和地区的现代集团型公司。随着国家改期开放的深入,社会上不断涌现出像BAT那样的互联网企业,万达这样的多元化集团。绩效管理作为企业经营发展的重要手段,要适应和满足多元化集团型公司的多行业、不同发展阶段及创新业务的特点,那将对绩效管理体系提出了更高的要求。C集团也是如此,经过30多年的发展,至2012年集团整体经营绩效提升缓慢,增长停滞。集团管理层要求各产业“练内功、强管理、提绩效”。集团公司把绩效管理、激励机制的优化和完善作为“强管理”的切入点,以提升和激发全员的能动性和创造性。

  二、C集团绩效管理创新升级之路

  C集团绩效管理以“共创、共赢、共享”为理念,通过30年的探索和研究,不断更新和完善,主要为绩效考核和激励机制为两条主线。绩效考核主要倾向于对企业经营“基本面”的管控,激励机制则作为企业经营发展的“助燃剂”,激励和促进企业发展和壮大。

  (一)绩效考核

  在2002年以前,C集团就已经建立了绩效考核体系,但随着集团不断的发展和壮大,多元化集团逐步形成,针对集团在不同时期发展阶段的特征,绩效考核也将进行不断的优化和完善,与之相适应。结合集团整体经营发展经历,绩效考核体系以集团总部对下属产业的管控方式可分为三个阶段。

  1.操作型管控C集团2002年开始建立了以抓关键绩效目标的计划管理和过程控制的绩效体系,集团在从小变大、由弱变强的发展期,绩效考核以经营过程管控为主,在对下属的各产业企业绩效考核主要分为财务指标和管理指标,强调过程管控,以绩效为中心,强化成果导向。

  2.财务型管控C集团经营发展进入成熟期后,各板块业务发展和企业内部管理已进入轨道,通过多年积累经营管控成果不断涌现,集团经营业绩逐年递增。在此期间绩效考核重心就是以“狠抓”财务指标的提升为主,不断地将经营积累转化为经营成果,全面提升集团经营业绩。2008年开始C集团绩效考核以财务指标、发展指标和管理指标为主,其中各产业企业的财务指标考核比重超过50%,聚焦经营业绩提升,以企业利益最大化为导向。

  3.战略型管控随着新兴产业及互联网企业的不断兴起,多元化产业集团已形成,站在集团整体战略的角度,对原有业务发展持续推进,确保各板块业务发展方向与战略相匹配;对战略性新兴业务投入较大的力量扶持和资源倾斜,以促进集团战略目标的达成,战略目标引导作用至关重要。C集团2014年开始绩效考核以集团整体战略目标为导向,将集团战略目标作为绩效管理的出发点和落脚点,绩效考核指标以财务指标和发展指标为主,其中发展指标比重变大,新兴产业发展指标考核比重超过60%(如表所示)。同时,考核指标设置也要与产业企业的行业特征、发展阶段相匹配,强调战略目标的实现。在过程管控常态化的情况下,绩效考核取消了原有管理指标,把管理指标作为对绩效考核结果的修正。

  (二)激励机制

  经过多年的探索和实践,C集团已经形成了一套相对完整的具有C集团特色的激励机制,激励机制作为集团发展的“助燃剂”,主要分为长、中、短三种激励,长期激励主要为资管计划、员工持股方案等;中期激励主要是集团公司中层以上管理者实施了期权计划;短期激励主要为基本年薪、超产奖、价值创造奖和特别贡献奖(如图所示)。结合集团整体发展阶段及经历,C集团激励机制优化及创新历程主要分为三个阶段。

  1.2012年之前,探索研究阶段C集团2008年在绩效管理中明确“严格考核、适度挂钩”的思想,立足经营产生效益,在做好经营的基础上,充分发挥员工潜能,鼓励员工用智慧为公司创造价值。在激励机制中正式引入超产奖激励理念,超产奖激励是根据集团战略投资定位,按照投资要回报的理念,并能体现经营团队和投资者的命运共同体,超产奖主要来自超过投资者基本回报要求的超额收益,鼓励和激励企业及员工,提高企业效益,做大企业规模,追求企业利益最大化。在超产奖实施几年后,各产业企业超额收益提升空间逐渐变小,各产业开始用抢占资源来确保企业超额收益的提高,以致企业资源的投入与产出存在不配比的现象,集团整体资源配置出现“浪费”。同时,新兴企业不断兴起,超产奖激励主要激励企业超额收益部分,无法对新兴企业进行激励。

  2.2012年-2014年,加速升级阶段2012年-2014年,C集团正处于快速发展、不断壮大的阶段中,随着各板块不断的发展,多元化集团型公司已逐步形成,集团资源已成为“抢手货”,资源配置优化和升级已成为趋势所向。为了满足经营发展需求,做好集团发展的“助燃剂”,该阶段C集团激励机制以资源配置为核心,坚持“小投入、高产出”的原则。(1)双挂钩激励政策。为了适应集团多元化及经营业务不断地扩张,2012年C集团制定并实施“工资与效益增长挂钩、奖金与股东回报挂钩”的双挂钩激励政策,鼓励各产业企业以发展谋效益增长、以效益谋分配增长,通过“精兵强将”策略,整体控制人员编制,提高工作效率;同时优化资源配置,使资源向核心产业配置,以全面提升集团整体绩效。在此期间,各产业企业的分红意愿更加强烈,近三年集团公司分红收益年复合增长率高达到106%,充分体现出“双挂钩”政策的激励效果,不仅增加企业及员工的工资及奖金,同时也大大提高了股东回报。

  三、绩效管理的价值及作用

  (一)有助于企业战略目标实现

  战略目标是企业对社会使命、社会价值的追求,绩效管理通过以企业战略目标为核心,每年结合经营计划,形成组织和员工的目标和计划。通过上承接战略、下落地执行的经营方针,督促被考核的目标与企业战略目标高度一致,使企业管理层关心的问题与被考核的组织或个人所关心的问题达成一致,使员工在日常的经营活动中充分体现出公司的目标和成果,从而助推企业战略目标的实现。

  (二)有助于提升企业管理水平

  当今企业间竞争日益激烈,人是企业发展的核心因素,决定着企业在激烈的竞争中能否取胜。员工的主动性和创造性的高效发挥,是需要通过一系列有效的机制和体系的共同发力,而绩效管理体系则在这个过程中起到了关键的作用。企业需要透过绩效管理的过程和结果,不断地组织全员学习,使之通过了解绩效指标与战略目标间的因果关系,改进战略规划和提高经营绩效管理的效率。企业通过绩效管理系统对于目标在任务的层面进行了有效分解和管理,并进行及时跟踪和评估,从而在过程控制的层面保证了企业目标的实现,有效推动了企业运营系统的高效运转,以保障企业的快速健康发展。

  (三)有助于企业吸引人才、挖掘人才

  在企业管理中,绩效管理作为主要管理工具,通过各种优惠政策、丰厚的福利待遇、快捷的晋升途径来吸引企业需要的人才,并在工作中运用绩效管理吸引优秀人才到企业中来。通过激励政策来引导和激发员工持续努力地提升个人绩效,以达到企业整体绩效综合提升。客观上说,绩效管理是一个激励与鞭策有机结合的过程,最终的目的是为了让员工实现自己的职业生涯目标,增强员工各方面能力,促进其发展和提升,从而有利于企业在绩效管理的过程中挖掘人才、留住人才,全面提升员工绩效。C集团通过高绩效高激励的政策吸引,2014年至2016年,C集团员工人均年薪复合增长率达11%,人均年终激励复合增长率高达40%,人才引进复合增长率高达到30%,同时,人才结构也得到了大大的改善,本科生比例提高了25%,研究生比例提高了15%。

  (四)有助于企业和员工形成利益共同体

  通过设定科学合理的组织和个人绩效目标,为员工指明了努力方向。企业从组织到个人一切围绕提高效率与效益,突出岗位价值贡献度,实现工作效率高低不一样,将企业经营发展与员工紧密结合在一起,让员工有压力更有动力地追求卓越的绩效。最终达到公司利益和员工利益、公司发展目标和员工发展目标相一致,形成事业共同体、命运共同体和利益共同体,从而达到和谐双赢的管理理念和目标。

  四、结束语

  绩效管理被越来越多的企业应用,同时不断地完善绩效管理体系,使之能为企业更好地服务,最终为企业的发展注入一股新的血液,并在企业管理及战略实现过程中起到不可估量的作用。

  参考文献:

  [1]易泳辉.浅析绩效管理在企业经营管理中的作用[J].南方论刊,2013(5).

  [2]詹姆斯•W.史密瑟,曼纽尔•伦敦.绩效管理——从研究到实践[M].北京:北京大学出版社,2006.

  [3]张瑞.现代企业管理中绩效管理探析[J].企业研究,2012(6).

  [4]夏胜竹.论绩效管理在企业发展中的地位和作用[J].企业研究,2015(6).

  作者:郭军

  《控制理论与体育课堂教学管理》

  摘要:高速发展的社会对学校体育教学水平提出了越来越高的要求。通过强化对体育课堂教学管理控制策略的探索,以达到提高教学水平的目的成为各学校教学探索的重点内容。本文从控制理论意涵、控制论与体育课堂教学管理的契合点、体育课堂教学管理的控制策略,对控制理论与体育课堂教学管理进行分析。

  关键词:控制理论;体育课堂;教学管理

  “任何事物都是发展变化着的”。作为新时代的代言人,学生群体与前辈相比思想更是不同。这就要求学校的体育教学也要适应这种需要,但令人遗憾的是,我国许多学校的体育教学并没有做出相应的调整,这大大制约了体育教学的发展。

  一、控制理论意涵

  控制理论由美国学者威纳在上个世纪中叶提出。后代学者在此基础上进行了不断完善。该理论是研究怎样在整个系统环境内对各个对象的变化状态进行控制,意即通过最少的信息,来达到最好的调节效果,获得最佳的控制目的。

  二、体育教学系统具有可控性

  体育教学由作为教育主体的教师教学和作为学习主体的学生组成。这一活动是由信息传递来实现的。将教学整个活动作为研究对象,是对活动进行控制的前提。系统是由不同的元素构成的有机体,并且这些元素之间既有不可分割的联系,又互相影响着对方,就是它们之间的这种相互作用规定了系统的功能性。因此说系统实质上由不同事物组成的某个范围内,事物与事物之间的关系。在此背景下,将要研究的事物作为系统内部的一部分,置于其中,对它的本质进行探究所用的方法就是系统方法。使用该方法的基础是客观存在的信息整理与教学任务。在此基础上,将信息的传递、反馈作为桥梁,在进行大量的信息处理工作后,从而实现最优的教学计划。并将此计划置于实践中进行反复检验,不断完善和控制,最终获得最佳控制效果。体育教学是由教科书、教室、学生等不同元素组成的系统。因为这些因素之间既互相联系又互相影响,所以它们是一个有机的整体。教师作为系统中枢,负有信息采集、归纳、梳理,教学任务的确认等责任,起到了完成教学任务的作用。所以学校体育教学具有多元要素性、系统性、层次性的特点。对系统加以细致分析,可以以此对系统、组成系统元素两者之间的关系进行合理的调整,以求达到改善、提高这种关系的水平,进而使元素更能适应系统要求,并最终达到提高体育教学过程改善之目的。由此可见,体育教学系统是有一定的可控性的。

  三、信息是控制理论与体育课堂教学的基础

  (一)输出信息须体现出一定的合理性

  在体育教学实践过程中,为了及时掌握正确的教学信息,须将教学实践视作一个完整的系统,根据情况不断对讲课备案加以调整。将学生接受水平、教学工具的情况纳入考量范围,在此基础上完成课堂教案。在每次教学实践中,要对学生信息接受量和自身的信息输出量进行评估。为了能实现这一目的,除了对教学实践的系统性要认真进行评估,还要保证教学实践具有一般的规律性,从而实现对教学实践最大限度优化。

  (二)输出信息要表现出正确性

  在教学实践中,体育教师传输出的信息必须要具有相当的正确性和完整性。否则,不仅起不到教育目的,反而会起到误导作用。为了达到这一目的,体育教学必须要做到:首先是,在教学实践中,教、学主体互相传递的信息必须简洁而且有一定的条理性。其次是,教师要对教育对象心理进行充分把握,唯有如此,发出的信息才有相当的针对性,从而做到因材施教。还有,要充分把握教学规律,信息传递要做到从浅到深,循序渐进。

  (三)传输信息要掌握一定的规律性

  信息传递涉及数量和强度,这两个量是不断变化的。要把握体育教学规律,从而在教学活动中不断调整两个变量,使其适用教学需要。

  四、反馈的控制理论在体育课堂教学实施中的重要内容

  (一)反馈信息的获取方式

  体育教学实践中,反馈调节发挥的作用极其重要。但如何获得反馈信息,并据此进行调节是前提。体育教师可以考虑用三种方法掌握反馈信息。一种方法是提问法,就是通过发问的方式,来了解学生对学习的内容是否掌握;一种方法是观察法。就是通过对学生的表现进行细致的观察,发现学生学习中存在的问题。还有一种是记录法,将学生一贯表现记录下来,通过纵向对比,掌握学生学习情况,从而对症下药。对此,教师可以采用其中一种或一种以上方法获取反馈信息,在对信息进行分析的基础上,对教学方式做出调整。

  (二)反馈在体育教学中的应用

  可以将反馈控制应用于体育教学的某一节点、某一环节,甚至是全过程。比如在某一动作的学习过程中,教师可以指正学生的错误,并将正确的信息输入给学生。在反馈控制中,教师做出的再输出相较于初次输入更有针对性,因而更容易矫正学生错误行为或认识。通过教师做出的反馈信息包括两种:促进反馈和改正反馈,前者以正激励的方式对学生起到鼓励作用,后者通过指出错误,来帮助学生改正,使其学习活动能始终与目标相符。

  五、结语

  控制理论是一种“放之四海而皆准”的方法论,也可运用于体育教学实践中。此种方法可以通过创新教学模式,实行信息方法、反馈控制,较好地保证教学水平。希望体育教师能充分掌握控制理论原理,并积极运用在教学实践中,取得教学上的突破。

  参考文献:

  [1]毛武陵.“信息反馈控制”在篮球技术教学中的运用[J].海南师范学院学报(自然科学版),2005(3).

  [2]陶璋.控制论在体育院系足球技术课教学中的运用研究[J].科技信息(学术研究),2007(30).

  作者:王运军 单位:河南工业职业技术学院

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