当下大学生为何会关注校园微信公众平台

　　如今高校纷纷利用校园微信公众平台、贴吧、QQ公众号等平台来建设校园文化，传播校园信息，为学生提供基本的校园服务。下面文章主要以普通本科高校学生作为调查对象，采用文献分析法、问卷调查法等总结出大学生对校园微信公众平台关注的影响因素，对现有校园微信公众平台提出客观改进意见，让校园微信公众平台更好地传播校园文化，更好地服务于大学生。

　　关键词:大学生,校园微信公众平台,影响因素

　　1问题提出

　　2002年底，专栏作家丹·吉尔莫首先提出了“WeMedia”自媒体概念，在他发表的一篇题为《下一时代的新闻自媒体来临》文章指出由于网络讨论区、博客等互联网新生事物风起云涌，“WeMedia”将是未来的主流媒体。所谓自媒体简言之，即公民用以发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件的载体，如微博、微信等网络社区。

　　时至今日，自媒体已经融入人们的生活，是人们生活中必不可少的一部分。如今各大高校涌现出的自媒体平台成为一种网络媒体在校园文化中的辅助载体和功能延伸。各种社交平台在校园信息传播方面发挥着越来越大的作用，让同学们感受到了社交网络平台巨大的传播潜力和使用价值。各高校也都抓住了网络社交平台的媒体价值，利用技术手段建立了属于自己高校的自主运营的平台，并主打“亲民路线”提供各式各样实用的功能，传播各类新鲜的信息资讯，逐渐为广大师生所接受，形成了标新立异的自媒体品牌。

　　各类自媒体的迅速崛起，形成了“百花齐放，百家争鸣”的校园网络文化，给校园文化、生活和舆情层面带来了新变化，这对于高校从事思想政治教育的工作者来说，是一个值得重视的新现象和新课题。不同于传统媒体的是现代校园自媒体在信息发布功能之余拓展出了更多的延伸服务，例如成绩查询和校园卡缴费等功能，方便了同学们的日常生活的同时在建设校园文化。通过研究影响大学生对校园微信公众平台关注的因素，了解大学生喜欢什么样的信息，使其在传播过程中发挥正确导向的作用，对于正确引导新媒体平台的健康发展，营造积极向上、丰富多彩的校园文化具有重要意义。

　　2研究假设

　　2.1变量选择

　　本文综合已有的顾客价值与期望确认理论，参照前人对校园微信公众平台以及网络自媒体平台的研究成果，结合大学生自身特性开发出适合的模型与假设，以期达成对高校微信公众平台持续关注的影响因素研究。平台的内容是否新颖及时影响着大学生去关注，因此将平台内容因素作为大学生持续关注的影响因素;平台功能是否齐全，是否可以满足大学生的需求，影响着大学生是否去关注，因此将平台功能因素作为大学生持续关注的影响因素;大学生有可能受外界因素影响，他人的推荐也影响着大学生是否去关注，因此将外部环境因素作为大学生持续关注的影响因素。

　　2.2提出假设

　　平台内容、平台功能、外在因素分别与大学生持续关注校园微信公众平台呈正相关或负相关，本文提出以下的研究假设:H1:平台自身内容因素对关注行为具有显著的正向影响;H2:平台自身功能因素对关注行为具有显著的正向影响;H3:外在环境因素对关注行为具有显著的正向影响。

　　2.3研究模型

　　基于以上假设，构建出大学生持续关注微信公众平台的影响因素研究模型，整个概念模型由因变量(平台内容因素、平台功能因素、外在因素)和结果变量(持续关注)和相应路径关系组成。

　　3问卷调查与数据检验

　　3.1问卷设计与调查

　　本次调查运用科学的分析方法及专业精确的统计手段，通过个人访谈等前期预调查，分析得出微信公众平台、校园微博、贴吧、QQ公众号四大校园自媒体最受学生的关注。进而针对微信公众平台，采用了李克特七级量表，设计了普通本科高校大学生对校园微信公众平台关注的影响因素分析的调查问卷。本调查通过网络对大学生群体进行问卷随机发放750份，收回有效问卷710份。

　　3.2描述性统计分析

　　本次调查的样本特征的分布情况:男生所占比例为48.7%，女生所占比例为51.3%，男女比例相对均衡，大一所占比例为23.9%，大二所占比例为43.1%，大三所占比例为25.1%，大四所占比例为7.9%，调查范围涵盖各年级学生，具有一定的代表性。通过调查数据，我们得知关注校园自媒体平台的同学所占比例为65.9%，经常关注校园微信公众平台的同学所占比例为50.7%。

　　3.3影响大学生关注校园微信公众平台因素的实证分析

　　3.3.1信度和效度检测

　　研究统计采用SPSS22.0统计软件进行数据的汇总和分析。在问卷的信度检验中，CronbachAlpha(可信度)系数为0.811，大于0.6，说明所用量表具有较高的信度(见表2)。在问卷的效度检验中，KMO和Bartlett球形度检验值可见表2，KMO为0.712和Bartlett球形度检验为0.00，小于0.05，达到显著水平。因此，问卷的信度和效度已达到设计要求。

　　3.3.2因子分析

　　通过因子分析进行降维，将相关性高的影响因素聚在一起，从而减少需要分析的变量数量，而减少问题分析的复杂性，将分析出来的三个因子进行命名，分别为内容因素、功能因素，环境因素。

　　3.3.3回归分析

　　回归分析是指通过提高变量之间的数学表达式来定量表述变量间相关关系的数学过程。由回归分析结果看出:第一，功能因素、内容因素、环境因素与关注行为为正向显著影响，即接受假设H1、H2、H3;第二，根据标准化系数对四个影响因素的重要性进行排序，其对关注行为的影响程度为功能因素>内容因素>环境因素，影响程度逐渐降低;第三，该模型的线性回归方程为Y=0.274X1+0.192X2+0.106X3-1.007，影响大学生关注校园微信公众平台的因素主要有功能因素、内容因素、环境因素3个因素。

　　4研究结论与建议

　　4.1研究结论

　　(1)在校大学生更倾向于关注校园微信公众平台:在调查样本中，关注校园微信公众平台的大学生占多数，达到四大自媒体平台总体比例的76.92%，这说明校园微信公众平台在大学生中受关注度更高。

　　(2)校园微信公众平台受关注于平台的功能性强大:只有平台提供的功能多而实用，大学生在对平台功能满意的情况下才会持续使用。虽未在校园内成为主要的传播方式，但日后微信公众平台必将校园传播信息和交流的主流媒体。

　　(3)大学生对校园微信公众平台的内容创新有着更高的需求:“内容为王”是硬道理，只有真实有趣、精彩实用的内容才能博得大学生青睐。校园微信公众平台作为专为大学生服务的媒介必须更加注重传播校内相关信息，如校园时事、校园活动赛事的提前预知等。与此同时还应该创立独特新颖的栏目，如大学生感兴趣的求职信息。

　　(4)大学生对校园微信公众平台发展抱有良好期望:微信公众平台众多，做出自己的特点才能受到大学生的持续关注;校园微信平台的发展目前还处于起步阶段，所以平台的发展应致力于引领大学生积极向上的思想潮流，服务于大学生的成长历程。要与主流思想相契合，秉着思想性与娱乐性两手抓，两手都要硬的理念，注重观念的引导与实际行动的实践。

　　4.2建议

　　(1)明确定位，服务为先:校园微信公众平台一定要有合适的定位彰显其独有的特色，与众不同的风格。后台建设秉着时刻为广大师生服务的理念，增加各项查询功能，如图书馆图书位置查询。

　　(2)加强对外宣传，扩大平台影响:采取多种措施，最大程度地发挥校园微信公众平台的宣传效应努力提高公众知晓率和参与率。拓宽宣传渠道，通过QQ群，教育平台等渠道进行广泛宣传。

　　(3)合理安排推送消息的时间，加强互动:平台须根据大学生的作息时间来调整平台信息的发布时间，以便能有更多的学生去关注和阅读。在此基础上平台还要了解大学生感兴趣的话题，增进与大学生之间的互动。

　　(4)优化管理团队，健全监督管理机制:平台的运营需要能够及时把握社会以及校园动态，有良好整合和分配信息的能力的优秀运营人员。运营人员要把控好思想政治教育的主渠道和加强对网络文化的监督，及时关注在校大学生的思想动态，使校园微信公众平台在高校教育中发光发热。

　　参考文献：

　　[1]王苏.微信公众平台持续使用意愿的影响因素研究[J].新闻研究导刊，2015，16(6).

　　[2]刘宇辰.微信公众平台用户内容分享行为影响因素研究[D].哈尔滨:哈尔滨工业大学，2015.

　　[3]姚臻.自媒体时代大学校园文化建设的新路径[J].传媒观察，2015(6).

　　[4]周念荣，方红军.校园自媒体[J].中国信息技术教育，2011(17).

　　相关知识阅读：新闻传媒方向的杂志哪些见刊比较快

　　新闻传媒方向的杂志哪些容易见刊呢?其实新闻传媒类的期刊有很多，例如《新闻大学》、《国际新闻界》等等，都属于比较好发的刊物，一些作者发表新闻传媒类的论文不知道该从哪里下手，首先要做的就是确定选题的方向，新闻学论文可以选择新闻职业道德与法规方面等，下面小编为大家介绍几本比较好发的新闻传媒期刊，以及分享下这类论文技巧，希望对您评职有帮助。