什么样的课题评职称有意义

　　教师、医生、工程技术人员评定较高级别的职称时，往往会有课题申报的要求，那么什么样的课题评职称有意义?申报研究课题的种类较多，但不是所有的课题都能起到加分的作用，作者需要提前了解清楚单位对课题的要求，符合要求才能获得加分。

　　在用课题晋升职称时要考虑课题级别，作者位置，专业方向，是否结题，结题时间等因素，这些都满足的课题才有意义。

　　课题级别：由于课题级别越高，职称加分越多，选择相对应级别的课题是非常重要的，课题级别与职称文件中的要求要保持一致，才能在评职时起到作用。

　　作者位置：实际上不管是用什么课题评定什么职称，对于课题作者的位置都是有要求的，不是哪个作者都可以评职加分，一般要求是位置越靠前，最有可能加分，且加分越多，比如课题主持人最受认可，而第一参与人，第二参与人加分相对低一些。

　　专业方向：每个行业对课题研究的要求是方向要保持一致。比如小学语文教师用课题晋升职称，申报的就需要是小学语文教学的课题，专业一致才有加分的可能。

　　课题结题：不管是什么样的课题类型，完成课题研究是评职称对课题常见的要求。需要申报人员拿到课题结题证书，并且在结题时所要达到的研究成果都要完成，比如发表几篇论文，出版相应的著作，都是已经走完相关流程。

　　课题结题时间：评职称是有时间限制的，而课题结题也有时间的要求，在评职时往往要求是任职期间的已经完成的课题才可以，所以我们评职时一定要确保课题研究是教师任现职期间内完成的。

　　总之课题对评职来说非常重要，要求也比较多，课题的优势就是加分多，相当于一篇核心论文，因此越来越多科研人员开始选择课题，课题署名也要实事求是，一项课题可以多名作者共同完成，有的认可课题主持人，有的认可第一参与人，这也要求大家尽早的做准备。

　　当然说明了课题的意义，并不代表论文就毫无作用，课题和论文并不冲突，是可以累积加分的，评职称的人员可以论文和课题同时准备，这也是评职称的双保险，还有相关疑问可随时咨询在线学术顾问，给您做出更多解答。