教师教育研究介绍
《教师教育研究》(原《高等师范教育研究》)由国家教育部主管，是北京师范大学、华东师范大学、教育部高等学校师资培训交流北京中心联合主办的教育科学学术刊物。本刊于1989年创办，由我国著名教育家顾明远教授担任主编。
《教师教育研究》全方位地研究解决教师教育的理论问题和实际问题，适合于从事教师教育的教学、研究和管理工作者，适合于关注自身发展提高的各级各类教师，也适合有志于教师职业的学子及社会人士。
《教师教育研究》致力于“倡导学术创新、促进学术交流、提高学术水平”，欢迎学有所成的作者积极赐稿，同时要求遵守学术道德规范并执行学术论文写作规范，文稿一般不宜超过8000字。
教师教育研究栏目
新时期教师教育体系的建构、教育创新与师范院校转型、培养模式改革、新课程改革与教师专业发展、资格制度与教师专业化、制度改革与创新、教育现代化与信息化、继续教育与职业发展、学科教育、课程标准与教材建设、教学改革与探索、队伍建设、管理与评价、教改实验、教师与学生、教育心理教师教育研究投稿要求
教师教育的质量提升与国家教育的高质量发展密切相关。在教师教育改革创新的进程中，教育工作者和研究者需要深入思考和开展相应的研究，助力构建新时代教师教育理论体系，推进我国教师教育研究与实践的发展。
《教师教育研究》围绕教师教育发展中的重大问题与热点问题，特面向广大学者诚征学术稿件，欢迎将相关专题的高质量创新研究成果惠赐本刊。
1. 围绕高质量教师教育体系建设，研究促进教师教育院校协同提质，建设完善教师教育协同创新平台，促进教师发展机构的协同以及教师职前培养和职后发展的协同，建成高水平现代化教师教育体系。
2. 围绕高素质教师人才培育计划，研究完善高层次教师人才培养机制，深化教师精准培训改革，推进教师培训与学历教育的衔接，给予教师全方位的专业发展支持。
3. 围绕立德树人根本任务，开展教师思想政治素质和师德师风研究，促进构建教师思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设有机统一的新格局，切实保证教师队伍的质量提升。
4. 围绕国家教师队伍建设与治理，研究完善教师资格制度，深化教师职称改革，实行分类评价，优化编制配置，推进教师队伍治理综合改革，进一步激发教师队伍整体活力。
5. 围绕教师地位待遇保障，研究提高欠发达地区教师、特殊教育教师、高龄教师等群体的待遇保障力度，增强教师职业的整体吸引力，优化义务教育教师资源配置。
6. 围绕教育评价改革，研究改进师范院校评价，强化师范院校教育教学评估和相关学科评估的师范特色，探索师范类“双一流”建设评价机制，进一步推动师范院校质量提升。
7. 围绕教育数字化战略，研究推进教师队伍信息化建设，完善人工智能助推教师队伍建设试点，提升教师信息素养，使用信息技术手段改进教师教学，研究共享优质的教师数字化研修资源。
8. 围绕新颁义务教育课程方案和课程标准，研究促进师范生培养模式改革，师范院校充分发挥教师教育优势，加强课程实施的理论研究和智力支持，创新职后教师培训形式，积极培育面向未来的卓越教师。
