浅析信息技术在小学数学教学中的应用

　　摘要：信息技术在小学数学教学中的运用越来越广泛，信息技术作为一种新型的教学手段，正显示出更多的优势，受到广大教师的欢迎。它具有图文并茂、声音和影像兼备、动静结合的特点，促进家校方面的交流，起到不可替代的作用。信息化教学在课堂上应用的效果非常好，不仅激发了学生对学习数学的积极性，还提升了学生的求知欲。使教学富有多面性，丰富了课堂教学的模式，本文针对信息技术在小学数学课堂中的应用作出分析和探究。

　　关键词：信息技术 小学数学 兴趣 课堂效果

　　引言：近几年来，特别是“国检”以后，信息技术显示出越来越多的优势，受到广大教师的欢迎。丰富了教学的层次感，提高了学生的主观能动性。我作为新时代的小学数学教师，在课堂教学上也意识到信息技术的重要性。为更好地完成小学数学教学任务，发挥了重要的作用，本人谈谈自己的见解。

　　一、当前小学数学信息技术的应用现状

　　1.老年教师缺乏对信息化教学的应用能力

　　目前信息化教学已经逐渐应用到各个校园中，就当前的情况来看。有一部分老年教师对信息技术不够重视，缺乏信息技术这方面的知识。错误的认为信息化教学，不适合当前的小学数学教学。这一现象的出现，反映出学校对教师培训的力度不够，导致无法把信息化教学应用数学课堂上，影响了课堂教学的效果，所以提升数学教师的综合素质是当前学校必须重视的问题。

　　2.年轻教师过度依赖信息化教学

　　很多年轻教师了解信息化在未来教学中的重要性，对信息技术进行不断创新，但是信息化教学完全占据了年轻教师课堂教学的大部分，这样学生对数学的理解就会出现偏差，降低数学学习的效率，降低了信息化课堂教学的效果。

　　二、信息技术在小学数学教学中的意义

　　1.激发学生兴趣，调动学生的学习积极性

　　在传统课堂上激发学生兴趣，是教师利用一些图片，或者讲述一个简单的故事来进行的。大多数学生不敢兴趣，教师的教学无法达到最精彩的课堂效果。而信息技术就能设计出符号、声音、图像、动画为一体的教学效果，生动形象逼真的教学情境。例如，我在新授《认识分数》这节课时，导入动画片《西游记》的故事，唐僧师徒四人去西天取经，经过火焰山。他们大汗淋漓，口渴难耐，饥肠辘辘。

　　这时孙悟空找来一个大西瓜，猪八戒想多吃一份，孙悟空问他，你吃西瓜到1/3还是1/4呢?猪八戒就选择1/4，通过多媒体让学生动手操作1/3与1/4比大小的过程，1/3大于1/4，证明我们班的学生比猪八戒聪明，激发了学生学习的兴趣。

　　2.打破传统的教学模式，提高学生的思维能力

　　在传统的课堂教学中，靠着教师的一只粉笔，和一张嘴，老师在讲台上累得满头大汗，口干舌燥，学生在下面听得一知半解，课堂上给孩子互动的机会很少，教学效果不好。而信息技术的运用学生自愿去学习，去探究，去交流，这样不但提升了学生的思维能力，更提高了课堂效率。

　　3.信息技术开阔了学生的眼界，提高了学生的能力

　　我利用信息技术与网络结合的特点，可以向学生提供种类繁多的学习资料，为学生学好数学，打下良好的基础。因此，教师在日常教学上要利用多媒体搜集与学习有关的资料，并结合学生特点，精心设计教学内容和教学活动，学生从电脑、鸿合教育、多媒体中接触到书本上没有的知识，这样开阔了学生的眼界。比如：在新授《轴对称图形》这节课时，我利用多媒体课件，向学生展示出了许多轴对称图形，像蜻蜓图，花瓶图，变脸图等等，学生通过欣赏这些图形，勾起学生的兴趣，然后让学生讨论这些图形的特征。

　　三、提升信息技术在小学数学教学中具有渗透作用

　　通过信息化教学，可以帮助学生提升课堂教学的效果，教师应该对自身严格要求。不断提升自身的专业技能和信息化基础，为了给学生提供良好的数学教学环境而努力，要不断的学习，给自己充电。通过一些多媒体教学软件，激发学生的学习热情，促进数学教学课堂的效率。在小学阶段，学生的年龄特点比较小，理解能力比较差，对数学的逻辑思维和空间想象力理解较弱，所以教师在进行数学教学时，应该添加一些声音和视频等教学插件。

　　为了帮助学生更快的理解所学的知识，降低学生的学习难度，对学生进行正确的引导，提高数学教学的质量，在当前信息化教学的应用中，教师应该将传统教学与信息化教学结合起来。更多的发挥出信息化教学的优势，也不能过度依赖信息化教学，效果会失得其反。数学教师还要加强和学生在课堂中的交流沟通，能够更好地将信息化教学的特点和学生的需要结合起来。来提升学生对教师的认可，提高学生对学习数学的兴趣。

　　经济论文投稿刊物：《宏观经济管理》是由中华人民共和国国家发展和改革委员会主管、宏观经济管理编辑部主办的国家发展和改革委员会的委刊，国内刊号CN：11-3199/F;国际刊号ISSN：1004-907X，邮发代号82-443。杂志注重研究探讨国民经济运行中的重大问题，国家产业发展政策、重大投资方向、经济体制改革、国民经济和社会发展中长期规划的编制和执行情况等重要内容。

　　四、总结

　　总之，今天信息化技术在小学数学课堂教学中的应用，对教学的方式和学生的发展，都产生了深远的影响。多媒体信息化教学能够为学生带来更加丰富的教学氛围，这种教学方法培养学生的兴趣很重要。有利于学生对数学的探究和理解，让学生形成独立思考的能力，为学生未来的学习生活奠定良好的基础，同时推进学生综合素质的提高。

　　当前数学教师要不断地创新和变革，数学教学的课堂模式，将多媒体信息化教学技术和小学数学结合起来。在信息化技术教学的辅助下，课堂教学的效率得到了明显的提升，同时对小学数学教学的理念有了更深的理解和认识。通过广大数学教师们的不断努力和探索，小学数学课堂会继续得到优化和提升，作为小学教育工作者，应该掌握多媒体教学手段。促进当代教育事业的发展，是我们小学教师的责任和义务。

　　参考文献：

　　[1]杨东升，浅谈信息技术，在数学教学整合中的问题与对策[J]宏观经济管理，2017(SI)：220—221。

　　[2]李春波：《浅谈信息技术与小学数学教学的整合》2014年第7 期。

　　作者：李国辉