不同训练维度下新手驾驶人潜在危险认知能力研究
来源：中国安全科学学报杂志2018年第6期北京时间：
作者：华珺, 赵俊玮, 刘浩学, 朱彤
单位：1 长安大学 汽车学院,陕西 西安 710064; ；2 长安大学 汽车运输安全保障技术交通行业重点实验室,陕西 西安 710064
摘要：为完善我国驾驶人安全教育体系,预防由驾驶人引发的交通事故,选取潜在危险认知通过率、危险区域正确判断率、避险操作准确度为评价指标,利用自主开发的测试培训软件,采集36名被试的数据,分析不同训练频次及丰富度下,新手驾驶人潜在危险认知能力的提升效果。结果表明:反复训练可使驾驶人潜在危险认知能力提高并保持稳定;相较于低频训练,3～6天/次的高、中频训练效果更明显;相较于简单训练,有针对性教育指导的多样训练使驾驶人能力提升更快;有限的训练条件下,进行6～8次多样训练效果较好。
关键词：驾驶教育,训练维度,新手驾驶人,潜在危险,认知能力
基金资助：中央高校基本科研业务费专项基金资助(310822161005)。
