基于教师中介学生自主学习能力发展的行动研究报告
来源：外语教学理论与实践杂志2015年第2期北京时间：
作者：林莉兰
摘要：本文基于行动研究探讨大学英语学习环境下教师在学习者自主中的作用以及教师如何中介学生自主能力发展。通过对自主学习模式和课堂教学模式的对比分析， 及对自主学习模式的行动干预结果分析，发现: 1) 教师是大学英语学习环境下学习者自主的必要构念: 2) 基于行动研究范式的教师介入有助于提高学习者自主学习能力、 心理和行为。文章最后讨论本研究结果对实施大学英语自主学习的启示。
关键词：学习者自主; 听力自主学习; 行动研究; 反思性教学
