多模态语料库驱动的中国大学EFL教师课堂语伴手势的产出量研究
来源：外语教学理论与实践杂志2016年第2期北京时间：
作者：彭圆
单位：华南师范大学
摘要：话语与伴随手势的数量协同问题长期缺乏实证研究数据支持。在功能协同（同样的语义和语用功能）、结构协同（同在支架话序中）的前提下，本研究使用语料库量化研究方法，探讨了语力话语形式（powerful language forms）与其伴随手势的数量协同机制。研究结果发现，在相同教学功能语境之下，语力话语与伴随手势数量比小于1.3:1 大于1:1.3之间时，能实现最佳的交际效果；反之，则会对交际效果产生消极作用。
关键词：语伴手势,语力话语,支架话序,数量协同,多模态研究
