问题与对策：英语文学阅读课程设置原则与实践——基于华东师大英语系文学阅读课程的实验

来源：外语教学理论与实践杂志2016年第2期北京时间：

作者：金衡山

单位：<span style=\font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-size: 11.0pt\>华东师范大学</span>

摘要：英语文学阅读课程应是英语语言文学专业的主要课程之一，但是多年来文学课程在英语学科中的式微已是不争的事实。与之相关的是，英语专业学生阅读原著少，学科能力弱，人文素质培养缺少根基，在很多学校这也成为了普遍的现象。本文以华东师大英语系综合改革过程中设置的系列文学阅读课程的实践为例，阐述文学阅读课程的作用、教学过程中得到的收获与碰到的问题以及课程设置的原则，通过介绍与讨论文学阅读课程的实践探求英语专业学生的培养路径。

关键词：文学阅读课程,原著阅读,读与写,思维改变,人文素质