PETS口试评分培训效果的多面Rasch分析

来源：外语教学理论与实践杂志2016年第3期北京时间：

作者：李英, 关丹丹

单位：<span style=\font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'\>教育部考试中心</span>

摘要：本研究以PETS-1级拟聘口试教师为研究对象，对口试教师评分的培训效果进行了研究。采用多面Rasch分析对比口试教师接受培训前后的评分效果。结果发现：培训后，提升了口试教师与专家评分完全一致的比率，评分偏于严格的口试教师在评分标准上做了恰当的调整，所有口试教师评分拟合值都在可接受范围内，总体上，口试教师评分的培训比较有效，培训后提升了评分的准确性。多面Rasch分析有助于发现评分过于宽松、过于严格、评分拟合差的口试教师以及评分异常情况，为开展有针对性地培训提供了可靠的依据。

关键词：PETS, 口试, 评分, 培训效果, 多面Rasch分析