大学英语教师教育技术发展调研分析——以南京地方高校为例

来源：外语教学理论与实践杂志2016年第4期北京时间：

作者：张松松, 顾云锋

单位：<span style=\font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA\>金陵科技学院外国语学院，<span style=\font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA\>南京师范大学外国语学院；<span style=\font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA\>金陵科技学院教务处</span></span></span>

摘要：教育信息化已成为当今高校教育教学改革和发展的主旋律。深化大学英语教学改革要求高校外语教学与现代信息技术的深度融合，而大学英语教师的教育技术能力是重要指标之一。本研究旨在为《大学英语教学指南》的制定和实施提供相关数据和分析，针对南京地方高校的校本情况编制了&ldquo;教育信息化背景下高校英语教师教育技术能力现状及发展调查问卷&rdquo;。根据问卷数据分析结果提出五点建议：1）结合高校自身实际情况，建立和完善高校英语教师教育技术能力培训和进修制度；2）在培训内容设置上要注重教育信息化理论与大学英语教学实践的整合；3）采取灵活多样的培训模式和教学方法；4）以教师为主体、以任务为驱动；5）建立以学科教师、教育技术专家和学科专家共同组成的学习共同体。

关键词：大学英语教学改革, 教育信息化, 教育技术能力