教学学术：高校外语教师实践性知识发展的重要途径
来源：外语教学理论与实践杂志2016年第4期北京时间：
作者：杨维嘉
单位：<span style=\font-size: 9pt; font-family: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA\>上海外国语大学</span>
摘要：长期以来，高校外语教师专业化发展片面强调理论知识灌输，忽视实践性知识的发展，对实践性知识内在属性以及获取途径的研究匮乏。本文通过对实践性知识内涵的剖析，提出教学学术是高校外语教师实践性知识发展的重要途径，并根据Huber & Hutchings“教学学术四环节”的实践框架进一步探究教学学术对高校外语教师实践性知识发展的实际推动作用，为高校外语教师摆脱教学困境，向思辨型、探究型、学者型教师的专业化方向发展提供有效的思路和方法。
关键词：教学学术, 教师实践性知识, 高校外语教师专业化发展, 共同体学习
