外语教育技术的学科蜕变
来源：外语教学理论与实践杂志2016年第4期北京时间：
作者：郑友奇, 杨春红
单位：<span style=\font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-theme-font: minor-fareast\>南京信息工程大学</span><span lang=\EN-US\ style=\font-size: 10.5pt; font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: 宋体; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-theme-font: minor-fareast\>/</span><span style=\font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-theme-font: minor-fareast\>上海外国语大学</span>
摘要：作为庞大的学科教学实践，国内外语教育却长期处于“有课程、无学科”境地。但由于教育技术的介入，外语教学的技术化特征愈来愈明显，教育技术和外语教学突破了限制性和开放性范畴，达到了真正融合状态。随着国内外外语教学和教育技术进一步整合，外语教学已具备学科构建所需的理论和实证等方面的基本条件。外语教育技术学已作为一种新的科学形态呈现出来，实现外语教育技术学学科构建已成为外语教学和教育技术整合的必然结果。
关键词：外语教学, 外语教育技术学, 学科
