外语微课的多模态话语符际间性研究——以两则微课大赛视频为例

来源：外语教学理论与实践杂志2017年第1期北京时间：

作者：吴婷

单位：<span style=\font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-ascii-theme-font: minor-fareast; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-fareast; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA\>东南大学</span>

摘要：本文对两则国家级外语微课大赛获奖视频进行了多模态话语分析，在视觉语法和图文关系系统论的理论基础上构建出教育类多模态语篇的图文关系理论框架，对微课视频里视觉模态中的图像和文本符号的关系做了深入探讨，归纳了不同微课视频题材、体裁及微课中不同阶段过程中视觉符号间的作用和效果，同时指出了多模态话语的学科属性和与之匹配的思维结构之间的关系，为微课视频这一教育类多模态语篇的评析提供了新视角。

关键词：多模态话语, 符际间性, 图文关系, 微课视频